图书介绍
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- 贾馥茗教授教育基金会主编 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787811195132
- 出版时间：2009
- 标注页数：162页
- 文件大小：22MB
- 文件页数：172页
- 主题词：教育学－文集
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图书目录
第一章 教育的真谛——教人成人1
一、从认识人开始3
二、教育的确切目的5
三、教育的施行7
四、教育信念11
五、研究进取：教学相长16
六、提问与讨论17
第二章 中国教育思想与人类前途27
一、主导现代世界的三大思潮30
二、中国教育思想如何补偏救弊38
三、人类的永续生存48
第三章 教育的淑世与“特化”53
一、教育的本义与歧义57
二、人性、自然与文化的不完美58
三、文化的“特化”62
四、教育的淑世功能68
五、教育的特化悲情70
六、教育即艺术70
七、提问与讨论71
第四章 教育行政决定的艺术83
序言：从几个经验法则的检视说起85
一、决定的性质85
二、决定的核心概念86
三、教育组织活动的特性89
四、决定团体及领导方式91
五、提高决定合理性的三个面向94
六、渐进的策略与权变的决定96
七、稳健决定的原则97
结语：决策需要勇气与智慧，但更需要用心102
第五章 网络对校园文化的冲击——解析“非校园化”的校园文化103
一、前言105
二、知识革命的第三波105
三、网际网络改变“校园”的内涵107
四、解构校园与“上课”形式的网络学习：超级校园（hyper campus）的形成110
五、网络逻辑与网络语言的泛滥112
六、网络时代的校园认同——制度面的探讨115
七、虚拟校园里的人际关系117
结语：非校园化的校园文化121
第六章 课程研究——回顾到展望125
一、美国课程研究的回顾127
二、当代课程论述148
三、展望153
参考文献157