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序言1

第一部分2

第一章 绪论2

一、日本体育教育学的学科建立及其性质2

二、体育教育学的研究领域、对象和内容4

三、日本学校体育教育的相关法律、法规及组织机构7

第二章 学校体育教育的现状与改革回顾16

一、学校体育教育的现行政策与规定16

二、学校体育教育的开始及其前期的发展19

三、战后学校体育教育的改革回顾22

第三章 学校体育教育的主体41

一、体育教育的学习者——学生的情况及其变化41

二、体育教育的指导者——体育教师的变化50

三、学生与教师的互动关系53

第四章 学校体育教育的目标55

一、体育教育目标的设定55

二、体育教育目标的层次性和目标领域56

三、战后体育教育目标的变迁57

四、体育教育目标的改革趋势71

第五章 学校体育教育的运动领域73

一、运动领域的分类73

二、战后日本运动领域分类的改革与发展76

三、围绕运动领域分类展开的探讨80

四、超越运动项目框架的运动分类理论83

第六章 学校体育教育的课程设置85

一、教育课程的含义及种类85

二、从《学习指导要领》的修订看学校体育教育课程的改革86

三、现行《学习指导要领》中体育教育课程设置及2008年《学习指导要领》修订92

四、体育教育课时规定与教育课程设置96

第七章 学校体育教育的学习内容100

一、学习内容的概念、性质和意义100

二、学习内容构成的改革103

三、从《学习指导要领》修订看体育学习内容的改革104

第八章 学校体育教育的学习指导122

一、学习指导的概念与策略122

二、学习指导的具体方法126

三、学习指导理论在体育教育中的实践127

四、学习指导的前沿课题135

第九章 学校体育教育的学习形态136

一、学习形态的概念及种类136

二、学习形态的特征137

三、学习形态在学校体育教育中的实践143

四、学习形态的前沿课题147

第十章 学校体育教育的学习过程148

一、学习过程与教授过程148

二、体育教育的学习过程及其特点148

三、学习过程中的学习阶段154

四、快乐体育学习过程的研究课题160

第十一章 学校体育教育的学习评价162

一、评价、教育评价、体育评价的概念162

二、体育学习评价理论及应用163

三、体育的教学评价169

四、关于体育评定172

第二部分177

一、1947年制定的《学校体育指导纲要》中体育教育的目标和内容177

二、1949年修订的《学习指导要领小学体育编（试行）》中体育教育的目标和内容185

三、1951年修订的《初中·高中学习指导要领保健体育科体育编（试案）》中保健体育教育的目标和内容189

四、1953年修订的《小学学习指导要领体育编》中体育教育的目标和内容193

五、1956年修订的《高中学习指导要领保健体育编》中保健体育教育的目标和内容203

六、1958年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1960年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容212

七、1968年修订的《小学学习指导要领》、1969年修订的《初中学习指导要领》和1970年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容236

八、1977年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1978年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容257

九、1989年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容267

十、1998年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1999年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容277

十一、2008年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容288

主要参考文献301

后记305