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序言&顾泠沅3

导言 上海市普陀区教育学院《区域性中小学幼儿园教师继续教育实践课程的构建与实施》课题组3

理论篇3

1.教师实践课程研究的背景&肖建民3

2.教师实践课程的内涵与特点&肖建民10

3.教师实践课程开发的意义&肖建民20

4.教师实践课程的目标与内容&黄颂康33

5.教师实践课程的学习活动方式&黄颂康44

6.教师实践课程的基本模式&黄颂康50

操作篇63

7.教师实践课程的设计&姜培民63

8.教师实践课程的实施&姜培民81

9.实例1.中小学班主任实践课程内容设计&杨敏93

10.实例2.中小学学科教师实践课程内容设计&王立97

11.实例3.幼儿园教师育德能力实践课程内容设计&奚岚 沈毅敏102

12.实例4.社会实践活动课程的设计与实施—育德能力领域教师实践课程方案&王洋108

13.实例5.班集体形成和突发事件处理—班主任育德、科研领域教师实践课程方案&夏青112

14.实例6.有效课堂教学展示评比—教学能力领域教师实践课程方案&王颖红116

15.实例7.落实课堂教学五环节 提高课堂实效—育德、教学、科研领域教师实践课程方案&汪燕萍121

16.实例8.“问题解决教学”教学模式的研究与实践—教学、科研领域教师实践课程方案&李萍127

17.实例9.开发学校拓展型课程的研究与实践—科研能力领域教师实践课程方案&叶琪130

18.实例10.集体学习活动中的回应策略研究—幼儿园教学、科研能力领域教师实践课程方案&彭虹134

经验篇139

19.课程化 自主性 开放式—《普陀区“十一五”中小学幼儿园教师继续教育规划》三大策略解读&姜培民139

20.教师实践课程：校本研修课程化的探索&黄颂康144

21.面向全体：第一责任人的工作对象及其策略&姜培民150

22.“第一责任人”的职责：园长在教师实践课程组织实施中的探索&彭虹155

23.问题一课题—课程：教师实践课程的设计思路&华颖162

24.实践课程：提升教师实践性知识的“田野”&吴长江168

25.教学实践：用智慧彰显教师专业发展的魅力&夏时勇176

26.行动教育：教师实践课程的基本研修方式&肖建民181

27.自主学习：提高教师实践课程有效性的关键&肖建民187

28.学习共同体：幼儿园教师实践课程学习的基本组织&奚岚195

29.分层发展：构建教师专业研修的“立体”网络&赵群 陈琦202

30.激励与导向：关注教师实践课程的评价&姜培民209

31.发展性评价：引领教师自主发展的有效机制&陈杰213

32.让教育智慧生成于教育实践之中—普陀区教师实践课程的实践探索&黄敏华 朱俊 陆桂英 孙纳新219

33.聚焦教师专业发展—教师实践课程的设计与管理&朱俊 何佩231

34.变革体制创新机制—以教师实践课程为载体促进教师专业发展&朱乃媚239

35.研训一体 关注实践 评价引领—幼儿园组织教师实践课程的体会&王惠琴248

36.运用团队的力量解决教育中的实际问题&曹 敏255

附录258

1.普陀区“十一五”中小学幼儿园教师继续教育规划258

2.普陀区“十一五”中小学幼儿园教师继续教育课程结构267

3.普陀区“十一五”中小学幼儿园教师继续教育校本研修课程化指导意见268

4.普陀区“十一五”中小学幼儿园教师继续教育基础性实践课程实施说明271

5.关于认真做好“十一五”教师继续教育基础性实践课程2006学年学分认定工作的意见277

6.普陀区教师专业发展示范校评估指标（试行）282

7.肖建民 普陀区“十一五”教师专业发展需求问卷调查报告286

8.黄颂康 普陀区教师培训课程调查问卷的统计分析299

参考文献311