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第一章 专门用途英语简介1

第一节 专门用途英语的定义2

第二节 专门用途英语的分类6

第三节 专门用途英语的发展9

一、专门用途英语的存在理据9

二、专门用途英语的发展阶段10

第二章 专门用途英语教学的理论基础16

第一节 语域理论16

一、情景语境三要素18

二、语境变量与语言纯理功能的关系25

三、语域的特点26

四、语域的基本功能26

五、语域与专门用途英语27

第二节 体裁理论28

一、体裁的概念28

二、体裁分析与语域分析31

三、体裁分析与话语分析32

四、体裁教学法流派33

第三章 专业英语的语言问题39

第一节 词汇39

一、专业英语词汇教学重点：学术词汇还是专业词汇40

二、专业词汇41

三、学术词汇43

第二节 专业英语的语法44

一、动词和时态45

二、语态46

三、情态动词等模糊限制语的使用48

四、名词化49

五、长句的使用50

第三节 ESP的语篇分析52

一、科技英语的语篇特征54

二、新闻英语的语篇特征55

第四章 学术用途英语（EAP）综述56

第一节 学术用途英语（EAP）简介56

一、EAP的起源及其发展56

二、EAP的定义及其分类58

第二节 一般学术用途英语（EGAP）综述58

一、学术阅读59

二、词汇积累59

三、学术写作60

四、讲座及笔记记录61

五、文献查询62

六、翻译能力62

七、文化63

第三节 专门学术用途英语（ESAP）综述63

一、ESAP和EGAP的区别和联系64

二、教学内容64

三、案例：（中国）民航英语课程65

四、总结66

第四节 学术用途英语的四种教学环境67

一、母语为英语的教学环境67

二、以英语作为第二语言的教学环境68

三、部分专业课程用英语授课的教学环境68

四、专业课程用母语授课的教学环境69

五、专业教师与语言教师的合作71

第五节 中国高校专业外语教育的定位74

一、专业英语和学术用途英语（EAP）的关系74

二、学术用途英语（EAP）和双语教育的联系与区别75

三、EAP教学的必要性75

三、存在问题76

四、EAP分层教学模式77

第五章 国外ESP教学现状研究80

第一节 研究背景与设计80

一、研究背景80

二、研究目的81

三、研究方法与思路81

第二节 研究结果与讨论82

一、ESP课程存在的广泛性82

二、ESP课程内容与教学形式的多样化。83

三、ESP本体的理论研究受到重视85

四、ESP本体教学不断完善85

第三节 对我国高校专业英语教学的启示88

一、ESP教学与科研应借鉴国外经验，努力与国际接轨88

二、结合中国国情，加强中国ESP教学实践的理论研究89

三、要加强ESP师资队伍建设89

四、以学生为中心的大学英语教学体系的建立89

第六章 需求分析90

第一节 简介90

一、需求分析90

二、需求分析的内容、类型和对象91

三、信息采集方法96

四、信息分析步骤98

第二节 需求分析在学术用途英语中的应用99

一、汉语环境下EAP需求分析案例简介与述评100

二、总结103

第七章 专门用途英语的课程设计105

第一节 课程设计简介105

一、概念区分105

二、课程设计的涵盖面106

第二节 ESP课程设计的理论基础107

一、语言描写107

二、语言学习理论110

三、语言学和语言学习理论对ESP教学发展的影响112

第三节 学术用途英语（EAP）课程设计实践研究113

一、EAP教学策略114

二、EAP教学“两步走”115

三、ESAP教学方法115

第四节 ESP课程设计的参数116

一、精讲和泛讲116

二、测验117

三、需求时效117

四、教师的角色—信息输入者还是顾问/助手117

五、焦点118

六、学习者的经历118

七、教学材料118

八、学员组成与动机118

九、课程设计类型119

第五节 ESP课程设计案例分析119

一、ESP课程设计要素119

二、北京师范大学（珠海分校）商务英语课程设置案例分析120

第八章 专业外语的课堂教学设计123

第一节 课堂教学相关的理论问题123

一、学习理论123

二、语言学习的基本原理125

三、学习风格128

四、教师的角色及教师话语130

第二节 专业外语课堂教学现状133

一、学生现状133

二、教师现状133

三、课堂教学目标134

四、教学素材134

五、课堂教学模式135

六、教学环境和教学设备135

第三节 以学习为中心的高校专业外语课堂教学136

一、课堂教学目标136

二、基于教学法的课堂教学137

三、培养学生自主学习意识146

第九章 专业英语教材设计、分析与评估149

第一节 教材与教学大纲149

一、教学大纲的种类150

二、教材与教学大纲的关系150

第二节 专业英语教材评估和实证研究结果151

一、教材理论中的关键概念151

二、三种教材评估体系的介绍153

三、高校专业英语教材实证研究结果157

第三节 专业英语教材建设的思路159

一、在评价的基础上选用专业英语教材160

二、用正确的教学理论指导和规范教材建设160

三、分阶段编写教材，加强专业英语教材的适应性160

四、加强专业英语教材的研究161

第十章 ESP测试研究162

第一节 语言测试162

一、语言测试理论162

二、语言测试种类165

三、语言测试原则166

第二节 专门用途英语测试167

一、专门用途语言测试168

二、专业英语各项技能测试的特殊要求173

三、目前ESP测试存在的问题174

四、设计专业英语测试175

附录一 General Service List of English Words GSL179

附录二 University Word List（UWL）199

附录三 Academic Word List（AWL）202

附录四 Business Words207

附录六 黑龙江大学外语教学研究部专业外语课程建设与发展概述210

附录七 黑龙江大学外语部专业外语课程教学大纲选编214

参考文献296