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序言1

第一编 教师职业道德概述3

第一章 教师与教师职业道德3

第一节 教师职业概述3

一、教师职业的历史考察4

二、教师职业劳动的特点8

第二节 教师职业道德概述13

一、教师职业道德的界定13

二、教师职业道德的特点14

三、教师职业道德的作用18

四、教师职业道德的基本范畴21

第二章 中国教育史上的教师道德观概述29

第一节 中国古代教育家的教师道德观29

一、春秋战国时期的教师道德观30

二、秦汉至隋唐时期的教师道德观37

三、宋元明清时期的教师道德观41

第二节 中国近现代教育家的教师道德观44

一、鸦片战争至辛亥革命时期的教师道德观45

二、五四运动至中华人民共和国成立时期的教师道德观47

三、中华人民共和国成立后的教师道德观52

第三章 国际组织与西方教育中教师职业道德及特征56

第一节 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定56

一、联合国教科文组织关于师德规范的有关论述57

二、国际教师团体协商委员会关于师德规范的规定59

第二节 美国和加拿大师德教育概况及特点59

一、美国师德教育概况60

二、加拿大师德教育概况64

三、美国和加拿大师德教育的基本特点65

第三节 德国和英国师德教育的基本状况及特点67

一、德国师德教育的基本特点67

二、英国师德教育的基本经验和特点70

第四节 日本师德教育发展概况73

一、日本师德教育发展轨迹73

二、日本教师职业道德的要求75

三、日本师德教育的具体做法76

第二编 教师职业道德规范83

第四章 依法执教廉洁从教83

第一节 依法执教83

一、依法执教的意义84

二、依法执教的含义87

三、依法执教的标准89

四、提高教师法治素质，切实做到依法执教92

第二节 廉洁从教99

一、廉洁从教的意义99

二、廉洁从教的基本要求103

三、如何做到廉洁从教105

第五章 爱岗敬业严谨治学109

第一节 爱岗敬业110

一、爱岗敬业的意义110

二、爱岗敬业的要求116

第二节 严谨治学121

一、严谨治学的意义121

二、严谨治学的要求126

第六章 热爱学生为人师表134

第一节 热爱学生134

一、热爱学生的意义135

二、教育爱的内涵138

三、教师如何热爱学生148

第二节 为人师表152

一、为人师表的意义152

二、为人师表的要求155

第七章 团结协作尊重家长161

第一节 团结协作161

一、团结协作的意义162

二、正确处理团结协作中的若干关系165

第二节 尊重家长171

一、尊重家长的意义171

二、尊重家长的正确方式与方法175

第三编 加强教师职业道德修养187

第八章 教师职业道德修养的途径与方法187

第一节 道德修养与教师职业道德修养187

一、道德修养的含义和作用188

二、教师职业道德修养的含义和作用190

三、教师职业道德修养的主要内容194

第二节 教师职业道德修养的基本原则199

一、坚持知和行的统一200

二、坚持动机和效果的统一201

三、坚持自律和他律相结合202

四、坚持继承和创新相结合206

第三节 教师职业道德修养的基本方法209

一、加强理论学习，注重内省慎独209

二、勇于实践磨炼增强情感体验213

三、虚心学习他人，相互砥砺提高214

四、确立可行目标，坚持不懈努力216

第九章 教师职业道德评价219

第一节 教师职业道德评价的概念219

一、什么是教师职业道德评价219

二、教师职业道德评价的作用222

第二节 教师职业道德评价的方式224

一、教师职业道德评价的标准224

二、教师职业道德评价的方式228

参考文献234

后记237