图书介绍
“C语言程序设计”：教学测量与评估PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孟朝霞著 著
- 出版社： 北京：国防工业出版社
- ISBN：9787118060508
- 出版时间：2009
- 标注页数：198页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：207页
- 主题词：C语言－程序设计－高等学校－教学参考资料
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图书目录
第1章 “C语言程序设计”教学目标1
1．1教学目标概述2
教育目标与教学目标2
教学目标的心理学基础5
教学目标的分类6
教学目标的陈述技术8
1．2 “C语言程序设计”教学目标模型14
非计算机专业大学生的计算机能力要求与知识结构14
国内对“C语言程序设计”教学目标模型的探索17
我院“C语言程序设计”教学目标模型21
1．3 “C语言程序设计”教学目标的制定39
制定非计算机（本科）“C语言程序设计”教学目标的原则39
制定“C语言程序设计”教学目标的方法41
第2章 测验的统计指标49
2．1信度50
信度及其影响因素50
常模参照测验的信度55
标准参照测验的信度61
2．2效度63
效度的概念64
常模参照测验的效度67
标准参照测验的效度76
2．3难度和区分度76
难度77
测题的区分度80
第3章 “C语言程序设计”测验的设计85
3．1编制“C语言程序设计”测验的步骤86
明确测验目的86
制定命题原则87
编制测验方案88
3．2 “C语言程序设计”试题的拟造92
改编陈题92
编制新题98
3．3题库102
题库的意义102
题库的建设104
利用题库生成测验题114
从题库中抽取库题编制测验题效果的比较117
第4章 课程教学评估及其方法118
4．1课程教学评估概述118
教学评估的意义118
教学评估的基本程序120
教学评估的指标系统122
4．2教学评估的方法124
绝对评估124
相对评估126
个体内差异评估133
4．3 “C语言程序设计”学习水平评估举例136
全体被测试者的“C语言程序设计”学习水平137
各班被测试者的“C语言程序设计”学习水平138
男女学生的“C语言程序设计”学习水平140
“C语言程序设计”知识和能力水平142
第5章 教学评估的数学模型143
5．1回归模型143
一元线性回归模型143
多元线性回归模型145
回归模型在教学评估中的应用举例148
5．2齐次马尔可夫链157
齐次马尔可夫链的概念157
齐次马氏链在评估教学质量中的应用158
齐次马氏链在评估解题状态中的应用163
5．3模糊综合模型165
模糊综合评判模型及其应用166
模糊综合评审模型及其应用174
附录1 案例2教学目标表179
附录2 试卷185
参考文献198