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第一章 绪论1

第一节 青少年阅读心理学研究的内容6

一、阅读与阅读心理6

二、阅读心理学的研究对象13

三、阅读心理学的研究体系15

第二节 青少年阅读心理学研究的发展19

第三节 青少年阅读心理学研究的方法28

一、青少年阅读心理学的研究原则28

二、青少年阅读心理学研究的基本方法35

三、研究青少年阅读心理学的意义45

第二章 青少年阅读心理特征47

第一节 青少年思维特点48

一、青少年思维发展的基本特点48

二、青少年阅读思维发展的基本过程56

第二节 青少年性格特点66

一、从生理学分析67

二、性格类型的区分68

第三节 青少年阅读特点72

一、儿童读者的阅读特点73

二、少年读者的阅读特点74

三、青年读者的阅读特点76

第三章 青少年阅读过程80

第一节 青少年阅读认知80

一、图书与阅读认知80

二、青少年的阅读认知特征83

第二节 青少年阅读理解85

一、阅读理解及其层次85

二、提高阅读理解的质量86

第三节 青少年阅读注意92

一、什么是注意和阅读注意92

二、注意在阅读中的地位94

三、注意的类型及其对阅读的影响96

四、青少年阅读注意的发展及培养100

第四节 青少年阅读思维103

一、阅读思维概述103

二、阅读思维的方法与内容107

三、青少年读者思维能力的培养112

第五节 青少年阅读记忆117

一、什么是阅读记忆117

二、什么是记忆方法118

三、提高记忆能力的途径125

第四章 青少年阅读个性心理129

第一节 独生子女的个性特征130

一、国外对独生子女的研究130

二、我国独生子女的研究与发展132

第二节 “多动症”的影响136

一、什么是多动症136

二、多动症的症状及判定标准137

三、从生理和病理方面研究多动症139

四、多动症的治疗141

第三节 青少年阅读动机的产生142

一、什么是阅读动机142

二、阅读需要的表现143

第四节 青少年阅读兴趣的培养147

一、青少年阅读兴趣的重要性147

二、阅读兴趣的产生150

三、阅读兴趣的年龄特点152

四、青少年阅读兴趣的培养153

第五节 青少年阅读能力的锻炼159

一、什么是阅读能力160

二、年龄与青少年生理、心理和智能机制的联系162

第六节 青少年阅读性格的形成164

一、性格及其对阅读的影响164

二、性格与阅读166

第五章 青少年阅读类型划分168

第一节 不同年龄青少年阅读类型划分169

一、少年儿童读者169

二、进入青年期的读者176

三、大学生读者179

第二节 青少年阅读方法划分181

一、根据青少年智力发展状况和个人兴趣特点划分181

二、建立在一定的文化知识基础上的阅读183

三、掌握正确的阅读方法（十大阅读法）184

第三节 青少年阅读需求划分188

一、需要对青少年阅读是极其重要的188

二、不同年龄青少年的需求特点191

三、阅读的实质是从图书文献中获取知识和信息195

第六章 图书馆环境对青少年阅读的影响199

第一节 图书馆环境与建筑布局的作用200

一、图书馆环境建设的重要性201

二、网络环境的影响与图书馆变革208

第二节 图书馆的人文化管理213

一、图书馆人文管理的内涵214

二、图书馆实行人文化管理的具体内容216

三、图书馆实行人文化管理带来服务理念的变革217

第三节 图书馆馆员的宣传辅导221

一、读者服务工作中阅读辅导的重要性222

二、对不同类型的读者，用不同的方法去为他们服务226

三、提高馆员素质，增进读者对图书馆的情感229

四、设立网络辅导员，开展青少年上网辅导服务232

第七章 新技术革命对青少年阅读的影响235

第一节 网络技术到来的影响236

第二节 网络时代阅读需求与方法的变化241

一、阅读需求的变化241

二、未成年读者网络阅读取向呈现多层次化243

第三节 青少年“网虫”与网络成瘾问题245

一、网络对现实生活的影响245

二、青少年中的“网虫”与网络成瘾问题248

第四节 青少年网络犯罪与图书馆的预防措施250

一、网络环境的出现给青少年带来的种种心理变化250

二、网络引起青少年行为心理方面的“变异”253

三、加强“绿色网络”服务，还青少年“一片蓝天”267

四、图书馆加强预防青少年网络犯罪的措施271

第八章 浅阅读时代对青少年阅读的影响279

第一节 浅阅读时代到来的影响280

一、浅阅读的表现及其危害280

二、出现浅阅读的原因分析281

三、浅阅读与深阅读的区别283

第二节 图书馆开展深阅读的措施285

一、推广公益宣传，树立阅读型图书馆的公众形象285

二、组织读书会等读者协会，促进深阅读的开展286

三、打造图书馆文化讲座（坛）品牌，引导读者阅读287

第三节 培养青少年的深阅读习惯289

一、图书馆必须加强青少年阅读指导289

二、网络环境下阅读指导的方法和途径291

第九章 提倡青少年阅读，推进和谐社会建设296

第一节 阅读应从少年儿童抓起297

一、对少年儿童阅读的影响因素297

二、提倡儿童自主阅读的对策307

三、良好的儿童阅读心理和习惯的教育培养315

第二节 图书馆与大学生阅读320

一、大学生阅读现状分析320

二、图书馆导读工作的目标定位323

三、改进图书馆导读工作的策略325

第三节 阅读疗法与大学生心理健康328

一、阅读疗法的起源328

二、阅读疗法的内涵335

三、阅读疗法主要类型338

四、大学生心理健康和阅读疗法342

五、开展对大学生阅读疗法的举措348

附录354

《湖北省公共图书馆条例》354

《湖北省文化信息资源共享工程管理暂行办法》361

《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》369

《互联网信息服务管理办法》374

参考文献383

后记387