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专题一 社会主义曲折发展的哲学反思2

一、正确认识和处理社会主义革命主题与建设主题2

二、准确把握马克思关于社会主义的理论设想同现实的反差4

三、深化共产党执政规律研究，不断提高党的领导水平和执政能力6

专题二 马克思主义科学性和意识形态性的当代价值12

一、马克思主义的主要特征12

二、马克思主义的科学性和意识形态性17

三、马克思主义科学性与意识形态性的当代价值22

专题三 增强马克思主义思想和价值引领应加强方法论教育27

一、加强方法论教育是增强马克思主义战斗力和说服力的内在要求27

二、只有坚持马克思主义方法论才能促进马克思主义不断发展30

三、马克思主义对指导哲学社会科学研究的方法论意义32

四、坚持以马克思主义指导社会科学研究，推进中国特色社会主义建设38

专题四 毛泽东对建设中国特色社会主义的艰辛探索46

一、毛泽东在创建中国特色社会主义基本政治制度中发展马克思主义46

二、毛泽东在构建中国特色社会主义基本经济制度中发展马克思主义55

三、中国特色社会主义建设在探索中的曲折前进60

专题五 解放思想与实事求是的矛盾辩证法67

一、重新恢复和确立党的实事求是的思想路线，吹响改革开放的新号角67

二、回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”历史性课题69

三、初步形成了系统的建设中国特色社会主义理论73

四、把握解放思想与实事求是的矛盾辩证法，促进中国特色社会主义科学发展77

专题六 “三个代表”重要思想对中国共产党执政理念的丰富与发展87

一、“三个代表”重要思想：当代中国马克思主义发展的新战略87

二、“三个代表”重要思想对中国特色社会主义理论体系的丰富与发展93

三、“三个代表”重要思想对中国共产党执政合法性的提升99

专题七 科学发展观的马克思主义哲学观照110

一、科学发展观是以实践为基础的发展观，体现实践与认识的辩证法110

二、科学发展观是全面、系统的发展观，丰富了唯物辩证法的系统性、整体性思想112

三、科学发展观是可持续发展观，体现人与自然和谐发展的辩证统一114

四、科学发展观是“以人为本”的发展观，充实了马克思主义人的全面发展思想115

五、科学发展观是关于社会和谐发展的发展观，继承和发展了唯物史观116

专题八 习近平新时代中国特色社会主义思想120

一、习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景120

二、习近平新时代中国特色社会主义思想确立的发展目标和发展战略123

三、习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质126

四、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略127

五、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位133

专题九 党的群众路线和思想路线的互动品质136

一、关于党的群众路线136

二、关于党的思想路线140

三、党的群众路线与思想路线的辩证法143

专题十 坚持“三严三实”，培育共产主义理想信念148

一、“三严三实”是树立党员意识，培育共产主义理想信念的基本要求148

二、共产主义是社会发展的必然趋势，理应成为党员干部的社会理想151

三、在建设中国特色社会主义进程中为实现共产主义而奋斗154

专题十一 价值观教育的马克思主义人学理路160

一、社会主义核心价值观教育应该以马克思人的本质观为基本理论依据160

二、以马克思人的本质观为指导，加强和改进社会主义核心价值观教育162

专题十二 把握“四个全面”战略布局的哲学底蕴，提升“两学一做”自觉性和实效性169

一、深刻领会把握“四个全面”战略布局的马克思主义哲学底蕴169

二、深入学习运用习近平总书记系列重要讲话贯穿的马克思主义基本立场、观点、方法174

主要参考文献189

后记191