小学语文课程与教学导论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

小学语文课程与教学导论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

一、小学语文课程与教学论的性质与地位1

二、小学语文课程与教学论的课程目标与内容2

三、小学语文课程与教学论的历史演变以及与其他学科的关系6

四、小学语文课程与教学论的学习方法12

第一章 小学语文教师16

第一节 小学语文教师的素养17

一、国家有关法规对小学教师的要求17

二、不同时期有关教材对小学语文教师素养提出的要求18

三、对小学语文教师素养的归纳19

第二节 小学语文教学工作常规25

一、备课26

二、上课29

三、作业布置与检查32

四、辅导32

五、评价34

第三节 小学语文教研活动与教育研究35

一、说课35

二、听课与评课38

三、小学语文教育研究44

第二章 小学语文课程与教材49

第一节 小学语文课程的概念50

一、什么是课程51

二、什么是小学语文课程52

三、小学语文课程的历史演变53

第二节 小学语文课程的性质、理念、目标与内容56

一、小学语文课程的性质与基本理念56

二、小学语文课程的内容与目标63

第三节 小学语文课程的载体69

一、国家课程方案69

二、小学语文教学大纲或课程标准71

三、小学语文教材与课程资源75

第四节 小学语文课程的实施与课程改革76

一、小学语文课程的实施途径76

二、小学语文课程的实施建议76

三、小学语文课程改革77

第五节 小学语文教材79

一、小学语文教材的内容与编排体系80

二、小学语文教材的选编原则83

三、不同时期教材介绍85

第三章 小学语文教学设计的基本理论与一般方法95

第一节 小学语文教学设计基本理论96

一、教学设计的概念96

二、教学设计的理论基础与理论流派97

三、小学语文教学设计的基本原则98

四、小学语文教学设计的内容98

第二节 教材分析与学情分析99

一、教材分析99

二、学情分析101

第三节 教学目标与教学重难点的确定102

一、教学目标的确定103

二、教学重点、难点的确定108

三、教学目标的呈现109

第四节 教学方法的选择与教学原则110

一、小学语文教学方法110

二、小学语文教学基本原则119

第五节 教学过程的设计122

一、教学过程概述122

二、课堂教学一般过程128

三、问题解决的学习与教学过程131

四、“教学过程”的表述132

第六节 练习、作业与教具、板书设计132

一、练习与作业的设计132

二、板书设计与教具、课件制作134

第四章 识字与写字教学136

第一节 识字与写字教学概述137

一、识字与识字能力137

二、识字教学的意义139

三、识字教学的历史回顾141

四、目前识字教材的特点148

第二节 识字写字教学的目标148

一、识字教学目标的广度（项目）148

二、识字教学目标的深度（层次）与重难点149

三、目前课程标准（2011年版）中的识字目标152

第三节 汉语拼音教学154

一、汉语拼音教学内容与教学目标154

二、汉语拼音教学的原则157

三、汉语拼音教学的步骤与方法159

第四节 识字写字教学的原则、过程与方法163

一、识字写字教学的基本原则163

二、识字写字教学的过程166

三、识字写字教学的方法170

第五章 阅读教学181

第一节 阅读教学概述182

一、阅读教学的概念182

二、阅读教学的意义184

三、阅读教学的历史与现状185

第二节 阅读教学的目标188

一、阅读能力的构成189

二、阅读教学的目标191

第三节 阅读教学的原则196

一、有关教材或论著中的观点196

二、阅读教学的基本原则197

第四节 阅读教学的过程201

一、阅读教学过程的基本规律202

二、阅读教学课堂结构206

第五节 阅读教学的方法215

一、词句段篇的教学方法216

二、阅读的基本形式及指导方法226

三、阅读教学各环节、步骤及各层次教学任务的教学方法229

第六节 阅读教学的共性与特色245

一、因文而异，注意变式247

二、因材施教，因势利导249

三、发挥特长，真情投入250

四、明确目的，注重实效252

第六章 作文教学253

第一节 作文教学概述254

一、作文教学的概念254

二、作文教学的意义257

三、作文教学的历史与现状258

第二节 作文教学的目标264

一、作文能力264

二、作文教学的目标267

第三节 作文教学的基本原则275

一、作文教学原则概述275

二、作文教学的基本原则归纳278

第四节 作文训练的途径与形式290

一、作文训练的形式290

二、作文训练的途径与对应的训练形式293

第五节 作文教学的过程与方法301

一、作文教学整体设计（宏观方法或训练序列）303

二、写话与作文的准备性训练306

三、作文教学的一般过程（一次作文教学的一般过程）307

四、作文教学的方法（“八步三课”各步或各课型的具体步骤与方法）309

第七章 口语交际教学342

第一节 口语交际教学概述343

一、口语交际的概念343

二、口语交际教学的意义346

第二节 口语交际的能力结构与教学目标347

一、口语交际能力的结构347

二、口语交际的教学目标350

第三节 口语交际类型与训练途径352

一、口语交际的类型352

二、口语交际训练的途径354

第四节 口语交际训练的原则361

第五节 口语交际的教学过程与方法368

第八章 小学语文综合性学习371

第一节 小学语文综合性学习概述372

一、小学语文综合性学习的概念372

二、小学语文综合性学习的意义376

第二节 小学语文综合性学习的目标377

一、目标的广度（项目）377

二、目标的深度（层次）378

第三节 小学语文综合性学习的指导原则380

第四节 小学语文综合性学习的类型381

一、按设计主体分382

二、按主题来源分384

三、按综合程度分385

四、按学习活动的形式分385

第五节 小学语文综合性学习的过程与方法387

一、准备阶段387

二、启动阶段388

三、展开阶段388

四、总结阶段389

参考文献390