图书介绍

当代大学生马克思主义信仰教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

宋敏娟著著
出版社：上海：复旦大学出版社
ISBN：9787309137354
出版时间：2018
标注页数：222页
文件大小：29MB
文件页数：239页
主题词：大学生－马克思主义－信仰－研究－中国

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图书目录

第一章导论1

一、问题的缘起1

（一）问题的提出1

（二）研究的意义3

二、研究现状综述7

三、研究框架、研究方法13

（一）研究框架13

（二）研究方法15

第二章信仰与信仰的形成16

一、什么是信仰？16

（一）信仰的定义和内涵16

（二）信仰和几个相关概念的区别20

（三）信仰的特性23

二、信仰的结构25

（一）信仰的构成要素25

（二）信仰的构成类型28

（三）信仰的张力价值结构30

三、信仰的本质31

（一）信仰的内在根基31

（二）信仰的发生机制34

（三）信仰的终极存在36

四、信仰的形成38

（一）唯心主义的信仰形成观39

（二）唯物主义的信仰形成观40

第三章马克思主义信仰及马克思主义信仰教育42

一、马克思主义信仰42

（一）马克思主义是科学信仰42

（二）马克思主义信仰的内涵及特征46

（三）马克思主义信仰是社会主义国家的主导信仰48

（四）社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观与马克思主义信仰51

二、马克思主义信仰教育61

（一）信仰教育及认知结构61

（二）马克思主义经典作家关于共产主义信仰的论述62

（三）思想政治教育在马克思主义信仰形成中的地位64

第四章当代大学生马克思主义信仰教育的现状分析67

一、当代大学生的思想行为特点68

（一）转型期的社会背景使当代大学生呈现出非主流化心态的群体特征69

（二）多元化的价值取向导致当代大学生在信仰上的矛盾和不稳定70

（三）政治思想认知的矛盾性导致当代大学生政治行为中理性与困惑并存71

二、当代大学生马克思主义信仰的三大趋势73

（一）大学生对马克思主义的信仰有不断成熟的趋势73

（二）大学生对马克思主义的信仰有不断升华的趋势74

（三）大学生对马克思主义的信仰有日益稳定的趋势75

三、当代大学生马克思主义信仰教育存在的三大问题75

（一）大学生对马克思主义的信仰存在冷漠化的倾向75

（二）大学生对马克思主义的信仰存在态度多样化的倾向78

（三）大学生对马克思主义的信仰存在世俗化的倾向81

第五章大学生马克思主义信仰教育有效性制约因素84

一、教育环境对大学生马克思主义信仰教育的影响84

（一）家庭环境的影响85

（二）学校环境的影响87

（三）社区环境的影响90

（四）社会环境的影响92

二、国际、国内负面现象对大学生马克思主义信仰教育的影响97

（一）国际共产主义运动曲折历史的影响97

（二）社会不公平现象对大学生马克思主义信仰教育的影响98

（三）腐败现象对大学生马克思主义信仰教育的影响101

三、思想理论课教育教学对大学生马克思主义信仰教育的影响102

（一）思想政治教育的认识有待进一步改进102

（二）思想政治教育的内容需进一步完善105

（三）思想政治教育方式有待创新109

（四）思想政治教育队伍建设有待加强111

第六章当代大学生马克思主义信仰教育的路径探讨117

一、发展与创新马克思主义，增强马克思主义的适应力117

（一）坚持与时俱进，创新马克思主义理论118

（二）增强马克思主义包容性，提高马克思主义的“弹性”124

（三）努力推进马克思主义大众化，提高马克思主义的渗透力126

二、重视环境影响，夯实大学生马克思主义信仰教育的基础131

（一）优化家庭教育环境131

（二）创造良好的学校环境134

（三）构建有利的社区环境139

（四）营造良好的社会环境141

三、规避各种负面因素，提高大学生对马克思主义的认同145

（一）增强党的政治权威145

（二）重视社会公平问题147

（三）加强对权力的监督和制约149

四、创新高校思想理论课教育教学，增强教育的实效性152

（一）高度重视马克思主义信仰教育153

（二）遵循教育规律，树立正确的教育理念154

（三）合理构建教学内容168

（四）积极创新教学方法和方式172

（五）加强实践教学，拓展教育途径176

（六）注重加强教师队伍建设181

（七）塑造全员育人环境，将信仰教育贯穿于学校教育的全过程187

第七章大学生马克思主义信仰教育规律探索191

一、大学生马克思主义信仰教育的基本规律192

（一）必须要有马克思主义的理论基础193

（二）必须立足于实践基础之上196

（三）必须培养正确的价值判断能力198

二、大学生马克思主义信仰教育的一般规律199

（一）遵循教育学的一般规律199

（二）遵循人的心理活动的一般规律200

（三）遵循思想政治教育一般规律201

三、大学生马克思主义信仰教育的特殊规律203

（一）信仰教育从观念教育入手204

（二）信仰教育必须有继承性和发展性204

结语：大学生马克思主义信仰永远在路上206

参考文献209

后记221