图书介绍
民族教师课堂教学特质比较研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 尹筱莉著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030579874
- 出版时间：2018
- 标注页数：276页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：285页
- 主题词：中学化学课－教学研究；维吾尔族－中学教师－师资培养－研究
PDF下载
下载说明
民族教师课堂教学特质比较研究PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
绪论1
一、研究背景1
二、研究意义4
三、问题阐述5
四、全书结构6
第一章 对教师教学与教师成长研究的回溯8
第一节 关于专家-新手教师教学的研究9
一、国外对专家-新手教师教学的研究9
二、国内对专家-新手教师教学的研究21
第二节 关于教师教学特质的研究24
一、国外对教师教学特质的研究25
二、国内对教师教学特质的研究28
第三节 关于新疆双语教育的研究33
一、新疆双语教育的政策与现状33
二、新疆双语师资队伍建设35
三、新疆双语教师的教学与发展36
第二章 理论基础和基本思路41
第一节 相关理论及其启示41
一、特质理论及其启示41
二、图式理论及其启示45
第二节 核心概念的界定50
一、双语教育与双语教学50
二、中学化学少数民族专家教师与新手教师52
三、课堂教学特质及其构成要素52
第三节 研究的基本思路55
一、研究的目标和问题56
二、研究的假设和程序56
三、研究对象、内容和方法57
第三章 课堂教学行为的比较研究59
第一节 研究基础与研究设计59
一、教师课堂教学行为的研究59
二、课堂教学行为及其划分维度67
三、研究设计70
第二节 课堂教学行为的分析比较72
一、课堂呈示行为的差异72
二、课堂问答行为的差异84
三、课堂指导行为的差异94
四、课堂管理行为的差异101
五、新手-专家教师课堂教学行为特征110
第四章 教学知识图式的分析比较112
第一节 双语教师知识与技能来源的调查分析112
一、问卷设计与调查方式112
二、问卷调查结果与讨论113
三、访谈纪要123
第二节 教学知识图式的分析比较126
一、化学事实性知识教学知识图式的分析127
二、化学理论性知识教学知识图式的分析133
三、计算技能性知识教学知识图式的差异研究139
四、新手-专家教师教学知识图式的特征145
第五章 教学思路的分析比较147
第一节 研究基础与研究设计147
一、概念界定与教师教学思路的已有研究147
二、研究设计149
第二节 教学思路的分析151
一、事实性知识教学思路的比较151
二、理论性知识教学思路的分析162
三、计算技能性知识的教学思路的比较173
四、新手-专家教师教学思路的特征比较184
第六章 教学情意的分析比较189
第一节 研究基础与研究设计190
一、关于教师教学情意的研究190
二、研究设计196
第二节 教学情意的个案分析202
一、教学观念的分析202
二、教学情感的分析210
三、教学心理品质215
四、专家教师与新手教师教学情意特征228
第七章 总结与建议232
第一节 对专家教师与新手教师课堂教学特质的总结232
一、中学化学维吾尔族专家教师的课堂教学特质232
二、中学化学维吾尔族新手教师的课堂教学特质234
第二节 对提升新手教师课堂教学特质的建议236
一、建构教学知识图式要从“表层”向“深层”转化236
二、设计教学思路要从“泛教”向“精教”转化237
三、课堂教学行为要从“教为中心”转向促进“学为中心”238
四、发展教学情意要从促“近教”转向“远教”238
第三节 研究展望239
附录242
附录1 课堂呈示行为观察量表242
附录2 课堂强化行为观察记录表243
附录3 课堂练习指导行为观察量表244
附录4 课堂管理行为调查问卷245
附录5 学科教学知识与技能来源调查问卷248
附录6 对双语教育教学认识的访谈提纲252
附录7 有关铝的重要化合物的教学片断实录及分析253
附录8 有关元素周期表的教学片断实录及分析259
附录9 有关化学反应热的计算的教学实录及分析265
后记275