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绪论1

第一节 写作与写作学的相关知识1

第二节 写作课的基本特点与学习方法4

1.路遥《在第三届茅盾文学奖颁奖大会上的致辞》10

2.贾平凹《写作谈》10

上编 写作过程专题训练11

第一章 观察与采访11

第一节 观察11

第二节 采访19

1.贾平凹《秦腔》（节选）28

2.柴静《采访是病友间的相互探问》28

第二章 感受与审美29

第一节 感受29

第二节 审美43

第三节 艺术感受能力的培养51

1.王蒙《我爱喝稀粥》61

2.贾平凹《风雨》61

3.李汉荣《一个古老村庄消失的前夜》61

第三章 分析与综合62

第一节 分析62

第二节 综合66

第三节 写作中的分析与综合70

1.木心《曹雪芹与〈红楼梦〉》78

2.六神磊磊《唐诗，就是一场太阳和月亮的战争》78

3.陈春花《苏格拉底：未经省察的人生没有价值》78

第四章 想象与联想79

第一节 想象79

第二节 联想84

第三节 写作中的想象与联想88

1.鲁迅《奔月》（节选）94

2.麦家《给儿子的信》94

3.龙应台《十八岁那一年》94

第五章 立意与选材95

第一节 立意95

第二节 选材101

1.迟子建《撕日历的日子》108

2.铁凝《风筝仙女》108

3.狄马《苦难的妙用》108

第六章 构思与谋篇109

第一节 构思109

第二节 谋篇114

1.新华社记者《走向希望的春天——来自地震灾区的报告》128

2.刘成章《安塞腰鼓》128

3.厚夫《大风中的西夏王陵》128

4.迟子建《一滴水能活多久》128

第七章 表达与语言129

第一节 表达方式129

第二节 语言139

1.杨绛《干校六记》（节选）143

2.贾平凹《小白菜》143

3.梁实秋《男人》143

第八章 起草与修改144

第一节 起草144

第二节 修改146

1.何其芳《谈修改文章》150

2.泰山石《鲁迅〈藤野先生〉一文的手稿与修改稿》150

下编 文体写作训练151

第九章 新闻文体151

第一节 消息151

第二节 通讯162

第三节 新闻评论170

1.毛泽东《中原我军占领南阳》177

2.杨明 蔡拥军 范春生《中国足球梦圆世界杯》177

3.佚名《难忘的英格丽·褒曼》177

4.李方《有一种光亮穿透了愤怒和悲哀》177

5.尚德琪《微笑，并保持微笑》177

第十章 文学文体178

第一节 散文178

第二节 诗歌184

第三节 小说189

第四节 戏剧文学196

1.汪曾祺《沈从文先生在西南联大》199

2.李小洛《省下我》199

3.程丹《贞节碑》199

4.程丹《谈〈贞节碑〉的写作过程》199

5.孙新峰《一篇堪称完美的“写意”小说——试评小说〈贞节碑〉》199

6.阎连科《黑猪毛 白猪毛》199

第十一章 理论文体200

第一节 文艺评论200

第二节 学术论文208

1.陈忠实《寻找属于自己的句子——〈白鹿原〉写作手记（连载五）》217

2.尤西林《匆忙与耽溺——现代性阅读时间悖论》217

后记218