图书介绍
高中语文新课程理念与教学实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 厉复东主编 著
- 出版社： 北京：商务印书馆
- ISBN：7100049814
- 出版时间：2007
- 标注页数：330页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：342页
- 主题词：语文课－教学研究－高中
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图书目录
理念篇1
第一章 语文课程标准制定的背景3
一 语文课程标准制定的历史背景3
二 语文课程标准诞生的现实背景6
第二章 语文课程的工具性和人文性8
一 关于语文课程的工具性9
二 关于语文课程的人文性10
三 关于语文课程工具性与人文性的统一13
第三章 课程标准的新发展15
一 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的新发展15
二 《普通高中语文课程标准（实验）》的新发展21
第四章 语文课程的“三维”目标30
一 “三维”目标的内涵30
二 知识和能力31
三 过程和方法35
四 情感、态度和价值观44
第五章 新型的师生关系52
一 新的教学观52
二 新的教师观53
三 新的学生观58
四 新型的师生关系62
第六章 “自主、合作、探究”的学习方式64
一 传统学习方式的弊端64
二 自主性学习方式65
三 合作式学习方式68
四 探究式学习方式70
第七章 新的课程观和课程资源观74
一 新课程中的课程观74
二 新课程中的课程资源观76
第八章 新课程中的评价观79
一 关于评价的目的和标准79
二 关于评价的功能79
三 关于评价方式的多样性80
探索篇87
第九章 探索彰显语文课程性质的有效途径89
一 在言语实践中彰显工具性特征89
二 从三个层面突出人文性特征92
三 用教材教——整合工具性与人文性96
第十章 全面把握语文课程的基本理念101
一 关注学生的语文成长101
二 加强语文审美教育103
三 探索作文教学的新途径106
四 积极开发和利用语文课程资源111
第十一章 在教学实践中实现三个维度课程目标116
一 关注阅读教学的四个层面116
二 全面建构中学生的语文能力121
三 加强阅读策略教学126
四 追求三个维度目标的和谐与统一131
第十二章 语文学习方式的转变135
一 《标准》指导下的自主学习135
二 《标准》指导下的合作学习142
三 《标准》指导下的探究学习150
第十三章 用新的评价观指导语文教学评价155
一 建立促进语文素养全面提高的评价体系155
二 一堂好课的标准159
三 档案袋评定165
第十四章 语文教师与新课程同步发展169
一 语文教师的知识结构及其建构策略169
二 语文教师的教学监控策略173
三 语文教师的人文素养179
四 新课程理念指导下的师生关系186
案例篇195
必修197
《在马克思墓前的讲话》课堂实录197
《荷花淀》课堂实录206
《最后的常春藤叶》教学实录213
《项链》教学实录222
《沁园春·长沙》教学实录235
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学案例242
《石钟山记》教学实录251
“走近孔子”活动成果展示课案例258
选修267
《登高》教学实录（诗歌与散文系列）267
“新天下耳目的东坡词”教学实录（诗歌与散文系列）274
《木假山记》教学案例（诗歌与散文系列）281
《李寄》教学实录（小说与戏剧系列）287
《罗密欧与朱丽叶》教学实录（小说与戏剧系列）297
《岗位作奉献 真情为他人》教学案例（新闻与传记系列）303
《〈史记〉选读》教学案例（新闻与传记系列）309
《语言的运用》教学案例（语言文字应用系列）312
《每年一部“新词典”——新词语》教学实录（语言文字应用系列）315
《梁惠王上·寡人之于国也》教学实录（文化论著研读系列）323
参考文献329