图书介绍
现代医学教育与信息技术PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杜庆锋，刘晓力，郑维扬主编 著
- 出版社： 北京：人民军医出版社
- ISBN：9787801944856
- 出版时间：2007
- 标注页数：189页
- 文件大小：88MB
- 文件页数：200页
- 主题词：灾害－急救－手册
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 信息、信息技术与信息社会1
一、信息1
二、信息技术4
三、信息社会与信息素养7
第二节 信息社会高等教育的发展趋势10
一、信息时代与知识经济11
二、大众教育与普及教育12
三、成人教育与继续教育12
四、远程教育13
第三节 现代信息技术与高等医学教育改革14
一、推动医学教育改革14
二、医学教育改革的制高点15
三、医学教育改革的重要手段16
第四节 现代信息技术对医学教育的影响17
一、促使医学教育中心角色的转变18
二、推动医学教育技术手段的革新18
三、加速医学教育大众化的进程19
四、给医学教育带来新问题20
第二章 教育信息传播22
第一节 传播的概念、类型和功能22
一、传播的概念22
二、传播的类型22
三、传播的功能23
第二节 传播过程与模式24
一、传播要素24
二、传播模式26
三、传播效果27
第三节 教育传播28
一、基本概念28
二、教育传播的演进29
三、教育传播理论研究的发展30
第四节 教育传播系统30
一、特性与类型30
二、构成要素31
三、系统结构32
第三章 学习与教学的理论基础34
第一节 现代学习理论34
一、行为主义学习理论34
二、社会学习理论35
三、认知主义学习理论37
四、人本主义学习理论39
五、建构主义学习理论40
六、现代信息环境下的学习理论发展43
第二节 现代教学理论45
一、布鲁纳的“认知-发现”学说45
二、奥苏伯尔的讲解式教学理论46
三、维果斯基的最近发展区理论47
四、赞可夫的教学与发展的教改实验47
五、布卢姆的掌握学习教学模式47
六、巴班斯基的教学过程最优化理论49
第四章 教学设计51
第一节 概述51
一、教学设计的含义和特征51
二、教学设计原则51
三、教学设计应注意的问题52
第二节 教学设计模型52
一、第一代教学设计的代表模型53
二、第二代教学设计的代表模型54
三、第三代教学设计的代表模型55
第三节 教学设计的理论基础56
一、行为主义学习理论与ID156
二、认知主义学习理论与ID257
三、建构主义学习理论与ID357
第四节 基于建构主义学习理论的教学设计59
一、教学设计模式59
二、教学设计实践64
第五节 信息化教学的教学设计66
一、组织形式与特点66
二、设计模式68
第五章 电视教材的创作与编导70
第一节 概述70
一、电视教材的概念70
二、电视教材的特点70
三、电视教材的类型71
四、电视教材的作用71
五、电视教材的创编原则72
六、电视教材的创编程序72
七、电视教材制作人员的分工和职责75
第二节 电视教材稿本的编写76
一、稿本的分类及作用76
二、文字稿本的编写77
三、分镜头稿本的编写79
第三节 电视教材的摄录82
一、摄录前准备82
二、视觉元素的创作82
三、听觉元素的创作86
第四节 电视教材的编辑制作87
一、编辑前准备87
二、编辑构思与蒙太奇87
三、镜头的组接原则88
四、特技的应用90
五、字幕的设计及应用91
六、电视教材的节奏92
七、电子编辑系统的组成与操作94
八、非线性编辑系统的基本特性与使用96
第六章 多媒体教材概论100
第一节 多媒体教材的定义与特点100
一、定义100
二、特点101
第二节 多媒体教材开发的基本要求101
一、硬件条件101
二、软件条件102
三、基本素材102
四、技术基础102
第三节 多媒体教材的主要类型及教学应用105
一、主要类型105
二、教学应用106
第七章 医学多媒体教材的制作107
第一节 多媒体教材的制作步骤与原则107
一、制作步骤107
二、制作原则110
第二节 多媒体教材的系统设计112
一、设计原理112
二、系统设计112
第三节 多媒体教材的稿本撰写115
一、稿本撰写的意义115
二、文字稿本编写116
三、制作脚本编写117
第四节 多媒体素材的采集与开发120
一、文本120
二、音频121
三、图形与图像123
四、动画126
五、视频128
第五节 多媒体教材的集成方法131
一、创作界面131
二、用PowerPoint制作多媒体教材135
第六节 医学多媒体教材《性传播疾病》的设计与开发140
一、设计思想和前期素材准备140
二、结构设计和制作141
三、教材特点144
四、评价145
第八章 因特网上的医学信息资源146
第一节 因特网信息资源的特点及医学资源的主要类型146
一、资源的特点146
二、医学资源的主要类型146
第二节 因特网上的肿瘤学信息资源149
一、资源索引149
二、资源数据库149
三、电子期刊资源152
四、学术机构网站159
五、国外主要肿瘤学信息网站166
第三节 因特网与循证医学的信息资源171
一、循证医学的起源与发展171
二、传统医学与循证医学的比较172
三、循证医学与临床实践173
四、获取循证医学信息资源173
第四节 因特网与神经科学信息资源177
一、神经外科学专业网站177
二、神经科学专业期刊178
三、神经解剖教学资源183
四、神经科论坛和专业讨论组183
第五节 因特网与生物信息学资源184
一、生物信息数据库的类型184
二、生物信息数据库的特点184
三、核酸数据库184
四、蛋白质数据库186
五、基因组数据库187
六、其他生物信息学数据库188
七、常用免费分子生物学工具软件188