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第一章 绪论1

一、思想政治教育的内涵1

（一）思想政治教育的含义1

（二）思想政治教育的属性2

（三）思想政治教育的价值4

二、现代人才的内涵10

（一）人才的含义和类型10

（二）现代人才含义、类型和本质属性20

三、思想政治教育与现代人才开发的关系23

（一）思想政治教育促进现代人才的开发23

（二）现代人才开发推动思想政治教育的发展28

四、研究思想政治教育与现代人才开发的意义29

（一）构建和谐社会的需要29

（二）我国人才队伍的现状难以满足现代化建设对人才的需求31

（三）思想政治教育发展的需要31

第二章 思想政治教育开发现代人才的理论基础32

一、马克思主义人学理论32

（一）人的实践存在33

（二）人的异化批判35

（三）人的自由而全面发展38

二、马克思主义人才思想40

（一）人才开发价值论41

（二）人才开发对象论46

（三）人才开发运行论50

第三章 中外思想政治教育开发人才的历史考察64

一、原始社会思想教育开发原始人才的历史考察64

（一）原始社会思想教育开发原始人才的观念65

（二）原始社会思想教育开发原始人才的实践72

二、我国古代思想政治教育开发人才的历史考察75

（一）奴隶社会思想政治教育开发人才的思想与实践76

（二）封建社会思想政治教育开发人才的思想与实践87

三、国外思想政治教育开发人才的历史考察99

（一）古代思想政治教育开发人才的理论与实践100

（二）资本主义时代思想政治教育开发人才的理论与实践105

第四章 中国共产党的思想政治教育对开发人才的历史考察115

一、新民主主义革命时期党的思想政治教育对人才的开发115

（一）建党前后及第一次国内革命战争时期思想政治教育对人才的开发116

（二）第二次国内革命战争时期党的思想政治教育对人才的开发120

（三）抗日战争时期党的思想政治教育对人才的开发124

（四）解放战争时期党的思想政治教育对人才的开发129

二、新中国成立至十一届三中全会期间党的思想政治教育对人才的开发134

（一）过渡时期党的思想政治教育对人才的开发134

（二）曲折前进时期党的思想政治教育开发人才的教训与经验140

（三）“文化大革命”时期党的思想政治教育开发人才的教训143

三、十一届三中全会以来党的思想政治教育对人才的开发146

（一）党的十一届三中全会至十三届四中全会期间党的思想政治教育对人才的开发147

（二）党的十三届四中全会以来党的思想政治教育对人才的开发150

（三）党的十一届三中全会以来党的思想政治教育开发人才的经验小结156

第五章 思想政治教育开发现代人才现状分析160

一、思想政治教育开发现代人才成绩显著160

（一）思想政治教育开发现代人才的“四化”161

（二）思想政治教育开发现代人才的成绩172

二、思想政治教育开发现代人才存在的问题190

（一）思想政治教育在开发现代人才中存在的问题190

（二）现代人才存在的问题194

三、思想政治教育开发现代人才存在问题的原因分析201

（一）国际环境对思想政治教育开发现代人才的影响202

（二）国内环境对思想政治教育开发现代人才的影响205

第六章 思想政治教育开发现代人才的主体210

一、思想政治教育开发现代人才主体的内涵和类型210

（一）思想政治教育开发现代人才主体的内涵210

（二）思想政治教育开发现代人才主体的类型211

二、思想政治教育开发现代人才主体的功能213

（一）引导功能213

（二）育人功能214

（三）激励功能215

（四）调节功能216

（五）管理功能217

三、思想政治教育开发现代人才主体素质的培养218

（一）思想政治教育开发现代人才主体的基本素质218

（二）思想政治教育开发现代人才主体素质培养的途径227

第七章 思想政治教育开发现代人才的对象237

一、思想政治教育开发现代人才对象的含义和类型237

（一）思想政治教育开发现代人才对象的含义237

（二）思想政治教育开发现代人才对象的类型240

二、现代人才的个体素质及其思想政治教育开发246

（一）现代人才的个体素质246

（二）思想政治教育对现代人才个体素质的开发254

三、思想政治教育增强现代人才群体的功能264

（一）影响现代人才群体功能的主要因素264

（二）思想政治教育促进现代人才群体功能的发挥和增强267

第八章 思想政治教育开发现代人才的主要对象——青少年279

一、青少年是思想政治教育在现代人才开发中的主要对象279

（一）思想政治教育以青少年作为现代人才开发主要对象的依据279

（二）思想政治教育对青少年素质的开发284

（三）思想政治教育对青少年的开发对策291

二、大学生是思想政治教育开发现代人才的重点对象294

（一）思想政治教育以大学生作为现代人才开发重点对象的缘由294

（二）高校思想政治教育对大学生的开发306

（三）增强高校思想政治教育开发大学生素质有效性的对策探究312

第九章 思想政治教育开发现代人才的途径320

一、思想教育对现代人才的开发320

（一）思想教育的含义及其对现代人才开发的意义321

（二）思想教育开发现代人才特点326

（三）思想教育对现代人才开发的主要措施329

二、政治教育对现代人才的开发332

（一）政治教育的含义及其对现代人才开发的意义332

（二）政治教育开发现代人才的特点336

（三）政治教育开发现代人才的主要措施338

三、道德教育对现代人才的开发342

（一）道德教育的含义及其对现代人才开发的意义342

（二）道德教育对现代人才开发的特点346

（三）道德教育开发现代人才的主要措施348

四、心理教育对现代人才的开发351

（一）心理教育的含义及其对现代人才开发的意义352

（二）心理教育开发现代人才的特点356

（三）心理教育开发现代人才心理素质的主要措施357

第十章 思想政治教育开发现代人才的环境361

一、思想政治教育开发现代人才环境的含义、类型及其特点361

（一）现代人才开发环境的含义及类型362

（二）思想政治教育开发现代人才的环境特点364

二、思想政治教育开发现代人才的自然环境366

（一）思想政治教育开发现代人才的自然环境的构成要素367

（二）思想政治教育开发的自然环境对现代人才的影响368

三、思想政治教育开发现代人才的社会环境373

（一）思想政治教育开发现代人才的社会环境的类型373

（二）思想政治教育开发的社会环境对现代人才的影响375

四、思想政治教育对现代人才开发环境的优化393

（一）思想政治教育对现代人才开发的自然环境的优化394

（二）思想政治教育对现代人才开发的社会环境的优化395

第十一章 思想政治教育开发现代人才的评估404

一、思想政治教育开发现代人才评估的系统分析404

（一）思想政治教育开发现代人才评估的含义和构成要素404

（二）思想政治教育开发现代人才评估的特点409

（三）思想政治教育开发现代人才评估的功能412

二、思想政治教育开发现代人才评估指标体系的构建414

（一）思想政治教育开发现代人才评估指标体系的构建思路414

（二）思想政治教育开发现代人才评估指标体系420

三、思想政治教育开发现代人才评估的实施426

（一）思想政治教育开发现代人才评估实施的前期准备426

（二）思想政治教育开发现代人才评估的具体实施428

（三）思想政治教育开发现代人才评估结果的反馈和处理430

参考文献433

后记439