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第一章　信息素质教育概述1

1　信息素质概念及内涵1

1.1　信息素质概念2

1.2　信息素质产生的社会背景9

1.3　信息素质内涵14

2　国外信息素质教育理论与实践22

2.1 美国国民信息素质教育22

2.2　美军信息素质教育28

2.3　欧盟国家信息素质教育30

2.4　其他国家信息素质教育32

3　国内信息素质教育理论与实践36

3.1　信息素质教育理论36

3.2　地方院校信息素质教育41

3.3　军队院校信息素质教育46

第二章　信息素质教育溯源49

1　学习理论50

1.1　行为主义学习理论50

1.2　认知主义学习理论54

1.3　建构主义学习理论58

1.4　学习理论与信息素质教育62

2　传播理论63

2.1　单向传播理论64

2.2　双向传播理论66

2.3　互动传播理论69

2.4　整体互动传播理论72

2.5　传播理论与信息素质教育75

3　信息理论77

3.1　社会信息交流理论79

3.2　信息用户理论81

3.3　信息生产力理论85

3.4　社会信息化理论87

3.5　信息理论与信息素质教育91

第三章　信息素质教育作用94

1　军事斗争准备的迫切需要94

1.1　未来信息作战的需要94

1.2　建立现代指挥体系的需要97

1.3　军事谋略思维较量的需要100

1.4　信息化战场建设的需要103

2　履行历史使命的重要条件107

2.1　巩固党的执政地位107

2.2　保障重要战略机遇期安全113

2.3　支撑国家利益的拓展115

2.4　维护世界和平促进发展117

3　培养军人素质的基本途径122

3.1　有利于军事信息素质的建构122

3.2　有利于政治思想素质的加强125

3.3　有利于科学文化素质的提高126

3.4　有利于指挥管理素质的形成127

3.5　有利于专业技术素质的完善128

3.6　有利于身体心理素质的发展129

第四章　信息素质教育定位130

1　信息素质教育与素质教育130

1.1　素质教育的特点130

1.2　素质教育中的信息要素134

1.3　信息素质教育与素质教育的结合135

2　信息素质教育与创新教育139

2.1　创新教育的特点139

2.2　创新教育中的信息要素143

2.3　信息素质教育与创新教育的结合146

3　信息素质教育与合成教育151

3.1　合成教育的特点151

3.2　合成教育中的信息要素154

3.3　信息素质教育与合成教育的结合156

第五章　信息素质教育原则162

1　基础性原则162

1.1　理念资源基础163

1.2　硬件资源基础164

1.3　软件资源基础165

1.4　人力资源基础166

1.5　同步发展资源基础169

2　能动交互原则170

2.1　制定技术规范170

2.2　制定交互制度171

2.3　制定考评机制172

3　强化实践原则172

3.1　信息实践作用172

3.2　信息实践特点173

3.3　信息实践途径174

4　整体推进原则175

4.1　信息资源全要素175

4.2　信息教学全过程176

4.3　信息协作全方位178

4.4　信息目标全覆盖179

5　不断创新原则181

5.1　思维创新182

5.2 内容创新183

5.3　技术创新185

5.4　方式创新185

5.5　管理创新187

6　个性发展原则187

6.1　转变教育观念187

6.2　认同求异思维188

6.3　适当因材施教189

6.4　建立个性课程189

第六章　信息素质教育内容191

1　信息意识191

1.1　信息主体意识192

1.2　信息传播意识193

1.3　信息创新意识194

1.4　信息安全意识195

2　信息观念198

2.1　科学的知识观198

2.2　全新的时空观199

2.3　开放的共享观201

3　信息知识202

3.1　信息基本知识202

3.2　信息技术知识203

3.3　信息方法知识204

4　信息能力205

4.1　信息获取能力205

4.2　信息处理能力209

4.3　信息利用能力214

5　信息道德218

5.1　形成信息道德主体218

5.2　扬弃中国传统文化220

5.3　捍卫国家民族利益222

6　信息法律法规224

6.1 国外信息相关法律法规225

6.2　我国信息相关法律法规227

6.3　我国信息安全相关法律法规230

6.4　我军信息相关法律法规233

第七章　信息素质教育条件235

1　强化各级领导信息观念235

1.1　更新教育思想236

1.2　拓宽信息渠道237

1.3　推行电子校务238

1.4　加强自身学习239

2　提升师资力量信息素质240

2.1　提倡岗位成才240

2.2　加大培训力度242

2.3　开展教官交流243

2.4　改进评价体系244

3　建立系统配套信息设施245

3.1　加强顶层设计245

3.2　发展教学体系248

3.3　建设数字化校园251

3.4　实现信息化管理255

4　营造教管一致信息氛围257

4.1　教—学环境257

4.2　学术研究环境259

4.3　公共服务环境261

第八章　信息素质教育模式263

1　设立信息素质课程264

1.1　分类开设课程265

1.2　动态开设课程274

2　融入一般课程教学276

2.1 内容层面融合277

2.2　方法层面融合280

2.3　技能层面融合285

2.4　测评层面融合288

3　采用相应教学模式293

3.1 自主教学295

3.2　互动式教学298

3.3　探究教学301

3.4　合作教学303

第九章　信息素质教育标准305

1　信息素质标准研究现状305

1.1 国外研究现状305

1.2　国内地方院校研究现状310

1.3　我军院校研究现状313

2　军校标准制定依据315

2.1　可供参考的标准体系315

2.2　形成标准的理论原则317

2.3　标准所需的基础数据318

3　军队院校标准体系320

3.1　军事信息素质评价标准320

3.2　信息素质教育测评表323

4　评价方法332

4.1　全面评价332

4.2　量化评价333

4.3　通用评价335

4.4　重点评价335

参考文献337

后记346