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第一章　人格1

一、人格的概念1

（一）人格一词的来源1

（二）不同学科对人格的理解3

（三）不同人格理论对人格的解释5

（四）人格概念的界定8

二、人格的结构11

（一）人格倾向性系统11

（二）人格心理特征系统11

（三）自我意识系统11

三、人格的基本特性12

（一）人格的整体性12

（二）人格的稳定性12

（三）人格的独特性13

（四）人格的社会性14

四、人格的形成和发展15

（一）西方关于人格形成和发展的主要理论观点15

（二）影响人格形成和发展的因素29

第二章　教师人格42

一、教师人格的概念42

（一）教师人格思想的来源42

（二）教师人格的内涵67

二、教师人格的构成要素69

（一）教师健康人格69

（二）教师创造性人格70

（三）教师智慧人格70

（四）教师道德人格70

三、教师人格的特征71

（一）教师人格的心理特征71

（二）教师人格的职业特征72

四、教师人格的作用80

（一）教师人格对完善学生人格的教育作用80

（二）教师人格对协调教育关系的调节作用81

（三）教师人格对形成良好社会风尚的辐射作用82

（四）教师人格对提升教师自身素质的促进作用83

五、教师人格的形成和发展84

（一）社会要求与教师人格发展84

（二）教育改革要求与教师人格发展85

（三）学生发展要求与教师人格发展85

（四）教师内在追求与教师人格发展86

第三章　教师健康人格88

一、健康人格概述88

（一）健康人格的涵义88

（二）健康人格的标准92

二、教师健康人格概述103

（一）教师健康人格的内涵103

（二）教师健康人格的作用106

三、教师人格障碍及其矫正108

（一）人格障碍概述108

（二）教师中常见的人格障碍116

（三）教师人格障碍的矫治119

四、教师健康人格的塑造126

（一）创设适宜的外部环境是塑造教师健康人格的基础126

（二）加强自身修养是塑造教师健康人格的关键128

第四章　教师创造性人格129

一、创造性人格概述129

（一）创造性人格的涵义129

（二）创造性人格的结构131

（三）创造性人格的特征131

二、教师创造性人格概述135

（一）教师创造性人格的涵义135

（二）教师创造性人格的特点137

（三）教师创造性人格的意义139

三、教师创造性人格发展中存在的问题及原因分析142

（一）教师创造性人格发展中存在的主要问题142

（二）教师创造性人格发展中存在问题的归因分析147

四、教师创造性人格的培养152

（一）增强教师的自我创造意识153

（二）解放教师的创造精神156

（三）培养教师的创造能力和反思性教学能力162

（四）营造良好的外部环境171

第五章　教师智慧人格174

一、智慧人格概述174

（一）智慧人格的涵义174

（二）智慧人格的结构175

（三）智慧人格的特征176

二、教师智慧人格概述177

（一）教师智慧人格的内涵177

（二）教师智慧人格的构成178

（三）教师智慧人格的特征179

（四）教师智慧人格的价值181

三、教师智慧人格缺失现象分析183

（一）教师智慧人格缺失的表现183

（二）教师智慧人格缺失的原因剖析190

四、教师智慧人格的塑造196

（一）塑造目标196

（二）教师智慧人格塑造的途径210

第六章　教师道德人格220

一、道德人格概述220

（一）道德人格的涵义220

（二）道德人格的结构要素222

（三）道德人格的特征224

（四）道德人格的功能226

二、教师道德人格概述228

（一）教师道德人格的内涵228

（二）教师道德人格的特点229

（三）教师道德人格的功能231

三、教师道德人格存在的问题及原因探究232

（一）教师道德人格存在的问题232

（二）教师道德人格问题的原因探究244

四、教师道德人格的建构246

（一）积极促进教师专业发展246

（二）不断加强自我修养250

附录262

一、明尼苏达多相人格测验（MMPI）262

二、卡特尔16种人格因素测验（16PF）288

三、艾森克人格问卷（EPQ）318

主要参考书目324

后记326