图书介绍
问题推进教与学 中学版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郭应曾主编；高青青副主编；郭应曾，高青青，庄青松编委等 著
- 出版社： 南京：江苏科学技术出版社
- ISBN：9787534598630
- 出版时间：2014
- 标注页数：164页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：175页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
第一章 关于好问题3
一、为什么要提好问题3
二、怎样的问题是好问题4
三、好问题的评价标准26
第二章 把找结论的问题变为找理由的问题31
一、提问不能只为找答案31
二、巧用“为什么”，让学生从知识和经验中找理由、找依据37
三、直接告诉学生答案并问为什么答案是正确的43
四、关注“为什么”，解决讨论不起来的困惑46
第三章 设计找过程的问题——让学生探究“怎么”得来的过程，学会分析问题57
一、分析结论是分哪些步骤实现的57
二、分析结论是在哪些证据下成立的62
三、找过程可以在寻找答案之前，也可以在得出答案之后65
第四章 设计找方法的问题——让学生通过找方法，提高思维能力77
一、提出直接让学生回答用了什么方法的问题77
二、提出讨论相反、不同、分类和例外情况的问题82
三、变需要回忆的问题为可能引起争议的判断88
四、用问题链引导学生主动思维93
第五章 设计找方案的问题——调动学生知识与经验的积累，培养解决问题的能力109
一、知识整体呈现，让学生讨论解决方案109
二、用“是什么、为什么、怎么做、怎么做更好”帮助学生设计解决方案112
三、设计开放性问题让学生提出不同的解决方案117
第六章 设计点拨的问题——当学生出现思维障碍的时候，用点拨推进思维继续深入131
一、提示要注重方法、思路的点拨131
二、用“理线头”的方式点拨140
三、用找“共同点”或“不同点”点拨143
四、用澄清性问题探查思维障碍145
第七章 让课堂交流更有效153
一、给学生思考的时间153
二、适当的反馈与评价156
三、为交流制订规则161