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前言1

第一章 孩子反常的征兆1

1孩子的激烈反常行为3

激烈的反常行为，是对外的发泄行为3

2什么是激烈的反常行为5

事例① 号啕大哭、不停哭闹5

事例② 大发脾气、乱摔东西6

事例③ 拆东西、搞破坏7

事例④ 谩骂朋友8

事例⑤ 欺负弟弟11

事例⑥ 耍性子、不听话12

事例⑦ 毛躁好动13

事例⑧ 摧残昆虫花草17

3孩子的安静反常行为19

安静的反常行为，是对内的压抑行为19

4什么是安静的反常行为21

事例① 咬指甲、吮指头21

事例② 说谎、喋喋不休22

事例③ 寡言少语、在学校一言不发23

事例④ 怯懦胆小24

事例⑤ 在学校和家里判若两人25

事例⑥ 无精打采、缺乏活力（7岁男孩）27

第二章 理解孩子的反常心理29

1扰乱孩子心灵的种种压力31

学习课外技能、上补习班、重视成绩所造成的压力33

沉迷于电视、游戏机等娱乐设备所造成的压力34

通宵环境造成的压力35

能够活动身体尽情玩耍的游乐场所减少所造成的压力37

父母的忙碌和压力造成的压力39

2注意一切为了妈妈的“好孩子”42

只为回应妈妈期待的孩子42

脱离妈妈的指示就不知所措的孩子44

不了解自己好恶的孩子45

逃避自责的孩子47

嫉妒别人的孩子47

3注意自尊心弱的孩子49

不明白喜怒哀乐等情感的孩子50

不明白自己心思的孩子50

无法忍受失败的孩子51

没有自信和勇气面对挑战的孩子52

4发现孩子心灵的反常是第一步54

您注意到孩子非同寻常的行为了吗？55

您注意到孩子的情绪了吗？57

您注意到亲子关系的变化了吗？57

您接受孩子的本色了吗？58

第三章 扰乱孩子心灵的育儿方式61

1必须避免的批评方式63

啰唆絮叨的批评65

父母齐声批评65

情绪失控的批评66

要点反复改变的批评66

“你和人家比比”等比较式批评67

“为什么要做这种事？”“为什么做不到？”等质问式批评68

“你真是无可救药”等否定式批评68

“这种失败不应该发生在你身上”等期望过高的批评69

无视动机，只关注“失败”结果的批评69

旧事重提的批评71

2必须避免的夸奖方式72

跟其他孩子作比较的夸奖72

无视动机和过程，只关注“成功”结果的夸奖73

当时沉默，事后夸奖75

夸奖时提出下一个目标，要求孩子继续努力75

像评论家一样，在夸奖时还要指出不足76

过度夸奖77

3必须避免的“接触方式”78

不讲问候用语78

不听孩子说话79

采取不闻不问的态度80

体罚80

用金钱或玩具吸引孩子81

强行鼓励沮丧中的孩子82

否定孩子热衷的事物82

向孩子发泄烦躁83

把大人的理想强加给孩子84

只顾面子好看，背离善恶标准84

第四章 理顺孩子心灵的育儿方式87

1与孩子发育阶段相符的育儿方式89

顺应孩子的成长阶段，是理顺孩子心灵的关键89

育儿没有终点，现在开始也不晚90

2与还没上幼儿园的孩子心理相符的育儿方式91

① 该时期孩子的特征91

② 批评方式93

③ 夸奖方式95

3与幼儿园期的孩子心理相符的育儿方式97

① 该时期孩子的特征97

② 批评方式102

③ 夸奖方式103

4与儿童期孩子心理相符的育儿方式107

① 该时期孩子的特征107

② 批评方式114

③ 夸奖方式117

5孩子心灵有序的状态121

怀有“被妈妈爱着”的安心感121

具备反省失败、接受教训的学习能力123

具备挑战新事物的勇气123

拥有自信124

开朗、正直、有活力124

第五章 妈妈的好习惯125

理解孩子的无言之言127

抽时间陪着孩子129

不被必须做到所束缚131

重视动机而非结果134

抽时间跟孩子一起玩137

敏感地察觉孩子的表情变化140

不一味进行“正确”的说教142

不事事插嘴145

不把“现在太忙，以后再说”当成口头禅146

认可孩子的节奏149

结语151