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第一部分 科技辅导员学习概述3

第一章 科技辅导员学习的意义3

一、科技辅导员学习的时代背景3

（一）学习型社会理念发展过程的概述3

（二）学习型社会理念对青少年学习科学的影响4

1.对青少年学习科学内容的影响4

2.对青少年学习科学形式的影响4

3.对青少年理解和掌握学习技能的影响5

二、科技辅导员学习的意义5

（一）满足自身提升素质的需求5

（二）满足自身提升专业辅导水平和技能的需求6

（三）满足自身培养青少年科学素质和造就科技创新后备人才的需求7

第二章 科技辅导员学习的任务及原则8

一、科技辅导员学习的任务8

（一）科技辅导员学习的界定8

（二）科技辅导员学习的主要任务8

二、科技辅导员学习的原则9

（一）科技辅导员学习原则的界定9

（二）科技辅导员学习的主要原则9

1.科学性原则9

2.实效性原则11

3.持续性原则12

第三章 科技辅导员学习的方法及模式14

一、科技辅导员学习的方法14

（一）科技辅导员学习方法选择的依据14

1.目的性15

2.针对性15

3.计划性15

（二）科技辅导员学习的具体方法15

1.阅读学习法15

2.视听学习法16

3.实践学习法16

4.培训学习法16

5.交流学习法17

二、科技辅导员学习的模式17

（一）科技辅导员学习模式的界定17

（二）科技辅导员学习模式的概述17

1.科技辅导员学习模式的多样性17

2.科技辅导员学习模式的常用类型17

第四章 科技辅导员学习的途径20

一、科技辅导员学习途径选择的依据20

1.依据发展目标选择20

2.依据学习内容选择20

3.依据学习者的特点选择21

二、科技辅导员学习的具体途径21

1.自身工作途径21

2.自身生活途径23

3.媒体传播途径23

第二部分 科技辅导员学习的内容29

第一章 科技辅导员学习内容的概述29

一、与工作职责相关的岗位性学习内容29

（一）与工作职责和岗位相关的理念、思想与理论等学习内容29

1.素质教育理念的学习29

2.以人为本的可持续发展思想的学习30

3.相关理论学习30

（二）与工作职责和岗位相关的知识体系等学习内容30

1.对与自身专业工作相关的学科体系的学习30

2.对与自身工作相关的其他学科知识体系的学习31

（三）与工作职责和岗位相关的工作模式等学习内容31

1.以知识加工为主的“传播—建构”模式的学习31

2.以技能获取为主的“训练—养成”模式的学习31

3.以思维升华为主的“互动—领悟”模式的学习32

4.以方法体验为主的“设问—探究”模式的学习32

二、与工作技术相关的应用性学习内容32

（一）与工作所覆盖的活动方法和技巧的学习32

1.活动组织方法和技巧的学习33

2.活动设计方法和技巧的学习33

3.活动指导方法和技巧的学习33

4.活动评估方法和技巧的学习33

（二）与工作相关的辅助性技术的学习34

1.计算机和网络技术的学习34

2.相关实验技术技能的学习34

三、与工作发展相关的研究性学习内容34

（一）与工作发展相关的新理论（或新理念）的学习34

（二）与工作发展相关的活动新内容和新形式的学习35

1.清洁能源活动35

2.物联网活动36

第二章 指导青少年科技活动的学习内容37

一、相关基础理论的学习内容37

（一）与青少年教育和心理相关的理论37

（二）科学教育、传播与普及理论38

（三）青少年科技活动理论39

（四）青少年创造性培养理论40

1.有关创造性、创造力的定义至今仍在从多视角探索40

2.创造力与智力——多元智能理论有助于创造力的培养41

二、与青少年科技活动主题相关的学习内容42

（一）承袭传统的主题活动42

1.以基础学科为主题的学习竞赛活动43

2.以生命科学、天文和气象等为主题的自主实践活动43

3.以技术应用为主题的设计和制作活动44

（二）直面当代的主题活动44

1.以创造为主题的科学探究和技术设计活动44

2.以人类、自然和社会可持续发展为主题的活动45

（三）展望未来的主题活动46

1.以航天为主题的活动46

2.以物联网为主题的活动46

3.以清洁能源为主题的活动46

三、与青少年科技活动形式相关的学习内容47

（一）展示类科技活动47

1.展示类科技活动的特点47

2.展示类科技活动的具体形式48

（二）宣讲类科技活动49

1.宣讲类科技活动的特点50

2.宣讲类科技活动的具体形式50

（三）体验类科技活动52

1.体验类科技活动的特点52

2.体验类科技活动的具体形式53

（四）竞赛类科技活动55

1.竞赛类科技活动的特点55

2.竞赛类科技活动的具体形式56

（五）培训类科技活动57

1.培训类科技活动的特点57

2.培训类科技活动的具体形式58

（六）大型综合类科技活动60

1.大型综合类科技活动的特点60

2.大型综合类科技活动的具体形式61

第三章 与提升自身科学素质相关的学习内容63

一、与自身健康素质相关的学习内容63

（一）与健康素质相关的学习要点概述63

（二）关注自身健康素质的学习内容举例64

1.营养与膳食64

2.学会使用安全带65

3.严防药物滥用66

4.警惕服装对健康的危害67

二、与自身生活素质相关的学习内容68

（一）与生活素质相关的学习要点概述68

（二）关注自身生活素质的学习内容举例68

1.树立节约型社会的理念68

2.直面商场“打折”69

3.邻里和睦好处多70

4.走进大自然71

三、与自身从业素质相关的学习内容71

（一）与从业素质相关的学习要点概述71

（二）关注自身从业素质的学习内容举例72

1.尝试自我评价72

2.掌握科学思维方法73

3.培养信息素质73

4.学会宽容74

四、与自身文明素质相关的学习内容75

（一）与文明素质相关的学习要点概述75

（二）关注自身文明素质的学习内容举例75

1.科学家也需要道德规范75

2.有知识更要有文化77

3.文明行为亦需技能77

4.关爱生命78

第三部分 科技辅导员学有所成的案例83

第一章 小学青少年科技辅导员案例83

在不断学习中扬帆起航——做青少年机器人活动的引领者83

一、一张白纸好绘画——在角色转换中学习83

二、初生牛犊不怕虎——在竞赛体验中学习84

三、山外有山天外天——在课题研究中学习87

四、新人也能扛大旗——在组织评价中学习89

第二章 中学青少年科技辅导员案例92

学习助我走进神奇的生命世界——做青少年生物探究活动的导航者92

一、学习让我聚焦兴趣——为学生创设关注科学的情境92

二、学习引我关注需求——为学生搭建施展才华的乐园93

三、学习帮我关注社团——为学生自主创新构筑平台94

四、学习助我关注未来——为学生发展迎接挑战96

多元化学习助力科技辅导员打开智慧之门97

一、要做好科技辅导工作须坚持“学习先行”97

二、多元化学习助力科技辅导员打开智慧之门98

（一）学习内容的多元化有益建构智慧的能力基础98

（二）学习方法的多元化有益建构智慧的思维基础99

（三）学习途径的多元化有益建构智慧的实践基础101

三、终身学习应是科技辅导员永远不变的追求102

学习引领我和学生在探索生命奥秘中成长102

一、兴趣是我和学生学习并探索的动力103

1.发挥个人兴趣，促进专业发展103

2.激发学生学习兴趣，促进学生个性发展104

二、责任意识的培养是师生持续学习的保障105

1.教书育人是责任105

2.引领学生一起向科学家学习105

3.引导学生之间相互学习形成合力是成功的另一法宝107

三、科技创新人才培养是师生学习追求的最终目标107

第三章 校外机构青少年科技辅导员案例111

学习助我打开“摄影育人”的一片天111

一、向名师学习，逐步确立自己的教育理念111

二、向家长取经，助力学习型摄影家庭活动112

三、在活动中感悟，坚持教学相长的创新教育113

四、在实践中汲取，让特殊学生享受成功115

无线星空中的跋涉116

一、机缘，对每个人都是一种巧合117

二、坚持，总会让你最终达成愿望118

三、成功，往往会在你意料之外119

四、超越，是人生永远的追求120

坚持全方位学习——做尽职尽责的校外科技辅导员122

一、在执教中学习——不断提升课堂教学能力122

二、在设计中学习——不断提升活动策划能力123

三、在合作中学习——不断提升课题指导能力124

四、在研究中学习——不断提升教育科研能力125

学习助我前行——做校外科技教育的探索者126

一、从零开始学习获取职业资格，迎接科技辅导员岗位的挑战127

二、阅读学习提升学科知识储备，为校外科技教育教学服务127

三、实践学习提升教育教学技能，为青少年科技活动策划服务128

四、学科交叉学习激发创新思维，为指导科学探究活动服务129

1.创造发明技法在生命科学课题中的应用130

2.生命科学向环境科学渗透开展课题研究130

3.数学在生命科学课题研究中的应用131

五、案例学习助推经验升华理论，为指导科学探究选题服务131

六、在教科研中学习并共同提高，促研究型学习型教研组建设131

七、向名师和专家学习并践行，促进自身综合素养的提升132

八、学习借鉴媒体现代传播模式，提升科技活动观赏性和有效性133

科技教育实践助我成为学习先行者134

（一）教学探索增进了学习134

（二）竞技比赛提升了学习136

（三）同行交流拓展了学习137

（四）课题研究深化了学习138

附录：与青少年科技辅导员学习相关的文献140

附录一：国家中长期人才发展规划纲要140

附录二：全民科学素质行动计划纲要实施方案156

附录三：教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见171

附录四：北京地区科普队伍理解科普状况的典型调查174

主要参考文献187