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Chapter 1 智慧学习2

1.1 智慧学习含义2

1.1.1 学习与智慧学习2

1.1.2 传统课堂学习、数字化学习与智慧学习3

1.2 智慧城市与智慧学习4

1.2.1 智慧城市含义4

1.2.2 智慧城市建设路线5

1.2.3 智慧城市双核心框架6

1.2.4 智慧城市与智慧教育9

1.2.5 智慧城市情境下的智慧学习10

1.3 智慧学习内涵与特征12

1.3.1 智慧学习框架12

1.3.2 智慧学习环境15

1.3.3 智慧学习认知显示度层次16

Chapter 2 智慧学习环境21

2.1 城市创新发展环境21

2.1.1 城市科技研发能力21

2.1.2 城市人才发展情况21

2.1.3 城市政府重视程度21

2.2 场域智慧学习环境22

2.2.1 学校学习环境22

2.2.2 家庭学习环境23

2.2.3 社区学习环境23

2.2.4 单位学习环境24

2.2.5 场馆学习环境24

2.3 市民智慧学习体验24

2.3.1 学习投入25

2.3.2 学习方式25

2.3.3 学习成效25

Chapter 3 城市智慧学习环境指数研究28

3.1 测评城市范围28

3.2 测评原则方法28

3.2.1 测评原则28

3.2.2 测评方法29

3.3 测评指标体系29

3.3.1 城市创新发展环境指数31

3.3.2 场域智慧学习环境指数33

3.3.3 市民智慧学习体验指数39

Chapter 4 城市智慧学习环境测评结果44

4.1 城市智慧学习环境测评总体概况44

4.1.1 城市智慧学习环境指数排名情况44

4.1.2 城市智慧学习环境指数分项排名情况46

4.2 不同区域的城市智慧学习环境指数分布54

4.3 省会城市的城市智慧学习环境指数分布56

4.4 副省级及以上城市的城市智慧学习环境指数分布59

Chapter 5 城市智慧学习环境测评主要结论66

Chapter 6 城市智慧学习环境发展案例66

6.1 北京市城市智慧学习环境发展报告66

6.1.1 北京市城市智慧学习环境发展总体概况66

6.1.2 北京市城市智慧学习环境建设主要经验67

6.2 武汉市城市智慧学习环境发展报告68

6.2.1 武汉市城市智慧学习环境发展总体概况68

6.2.2 武汉市城市智慧学习环境建设主要经验69

6.3 深圳市城市智慧学习环境发展报告70

6.3.1 深圳市城市智慧学习环境发展总体概况70

6.3.2 深圳市城市智慧学习环境建设主要经验71

6.4 西安市城市智慧学习环境发展报告72

6.4.1 西安市城市智慧学习环境发展总体概况72

6.4.2 西安市城市智慧学习环境建设主要经验73

6.5 青岛市城市智慧学习环境发展报告74

6.5.1 青岛市城市智慧学习环境发展总体概况74

6.5.2 青岛市城市智慧学习环境建设主要经验75

6.6 无锡市城市智慧学习环境发展报告76

6.6.1 无锡市城市智慧学习环境发展总体概况76

6.6.2 无锡市城市智慧学习环境建设主要经验77

6.7 郑州市城市智慧学习环境发展报告79

6.7.1 郑州市城市智慧学习环境发展总体概况79

6.7.2 郑州市城市智慧学习环境建设主要经验80

6.8 重庆市城市智慧学习环境发展报告81

6.8.1 重庆市城市智慧学习环境发展总体概况81

6.8.2 重庆市城市智慧学习环境建设主要经验82

6.9 襄阳市城市智慧学习环境发展报告83

6.9.1 襄阳市城市智慧学习环境发展总体概况83

6.9.2 襄阳市城市智慧学习环境建设主要经验84

6.10 银川市城市智慧学习环境发展报告85

6.10.1 银川市城市智慧环境发展总体概况85

6.10.2 银川市城市智慧学习环境建设主要经验86

附录1 城市特征及其智慧学习环境指数排名90

附录2 智慧教室的概念及特征92

附录3 从数字学习环境到智慧学习环境——学习环境的变革与趋势105

附录4 智慧教育的三重境界：从环境、模式到体制127