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第一章 绪论1

第一节 心理学概述1

一、心理学的概念1

二、心理学研究的基本原则与主要方法3

三、心理学的研究任务与心理学各流派简介4

第二节 心理的实质5

一、人的心理是人脑的机能，人脑是心理的器官5

二、心理现象是对客观现实的反映6

三、人的心理是在社会实践活动中发生发展的6

第三节 学习心理学的意义7

一、有助于进一步提高学生心理素质，增强社会适应能力7

二、有助于更好地适应医学模式的转变，从而全面提高医疗质量8

第二章 心理过程及个性10

第一节 心理过程10

一、认知过程11

二、情绪和情感18

三、意志21

第二节 个性心理23

一、概述23

二、个性倾向性25

三、个性心理特征30

四、自我意识34

实践2-1气质类型调查测验35

第三章 心理发展与心理卫生39

第一节 心理发展39

一、心理发展概述39

二、心理发展的特征40

三、影响心理发展的因素41

四、心理发展的规律41

第二节 健康与心理卫生44

一、心理健康的定义44

二、心理健康的标准45

三、个体不同发展阶段的心理特征及心理卫生46

第四章 心理应激与心身疾病54

第一节 概述54

一、心理应激的概念54

二、应激原55

三、应激反应56

四、心理应激与健康59

五、心理应激的应对60

第二节 挫折与心理防御机制61

一、挫折的概念61

二、挫折的原因与影响因素61

三、心理健康的维护与心理防御机制63

第三节 心身疾病64

一、心身疾病的概念64

二、心身疾病的致病因素64

三、心身疾病的诊断、治疗和预防原则65

四、常见的心身疾病65

实践4-1挫折情景表演67

第五章 心理咨询与心理治疗70

第一节 心理咨询70

一、心理咨询的概念70

二、心理咨询的范围和形式71

三、心理咨询的程序和技巧71

第二节 心理治疗73

一、心理治疗概述73

二、心理治疗的原则和类型74

三、常用的心理治疗方法76

第六章 心理评估82

第一节 心理评估概述82

一、心理评估的概念82

二、心理评估的作用83

三、心理评估常用的方法83

四、心理评估流程83

五、心理评估的意义84

第二节 心理测验84

一、心理测验的分类85

二、心理测验工具的基本要求85

三、实施心理测验应注意的问题86

第三节 智力测验87

一、智商87

二、筛查性智力测验88

三、诊断性智力测验88

第四节 人格测验90

一、明尼苏达多相人格调查表90

二、艾森克人格问卷（EPQ）90

三、卡特尔人格测验（16PF）91

四、洛夏墨迹测验92

第五节 症状评定量表92

一、症状自评量表（SCL-90）92

二、抑郁自评量表（SDS）92

三、焦虑自评量表（SAS）92

第六节 其他量表92

一、适应行为量表92

二、A型行为类型评定量表93

三、生活事件量表（LES）93

四、神经心理成套测验93

实践6-1 临床量表调查实验93

实践6-2 艾森克人格调查实验（成人）97

实践6-3 A型行为类型调查实验101

第七章 心理障碍104

第一节 心理障碍的概述104

一、概念104

二、影响因素105

第二节 正常与异常心理的判断标准105

第三节 心理障碍的分类106

一、症状学分类106

二、临床医学分类108

三、医学心理学分类109

第四节 神经症109

一、神经症的概念109

二、神经症的特征109

三、神经症的分类109

第五节 人格障碍110

一、人格障碍的概念110

二、人格障碍的特征110

三、人格障碍的类型111

第六节 性心理障碍112

一、性心理障碍的概念112

二、性心理障碍的分类112

第八章 病人心理与医患关系116

第一节 病人心理116

一、病人角色和求医行为116

二、病人一般的心理问题118

三、不同年龄阶段病人的心理活动特征120

四、特殊病人的心理问题121

第二节 医患关系123

一、医患关系概述123

二、医患关系的模式类型123

三、医患交往的两个水平124

四、医患交往中存在的问题124

第三节 医患间的心理沟通126

一、沟通的概念和方式126

二、医患沟通的基本方法与技巧128

达标与评价参考答案133

附录 常用的心理测验量表（问卷）134