图书介绍
基础教育数学课程与教学概论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 常进荣，康霞，窦艳波，朱维宗编著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030494603
- 出版时间：2016
- 标注页数：203页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：211页
- 主题词：基础教育－数学课－教学研究－高等学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 课程与教学的涵义4
一、课程4
二、教学7
三、课程与教学的关系9
第二节 课程与教学的研究对象12
一、数学课程论的研究对象12
二、数学教学论的研究对象13
第三节 课程与教学的研究方法13
本章小结15
第二章 课程与教学的目标16
第一节 课程与教学目标的涵义与功能16
一、课程与教学目标的涵义16
二、数学课程与教学的目标17
三、课程与教学目标的功能21
第二节 课程与教学目标的确定22
一、课程与教学目标的基本来源22
二、确定数学课程与目标的原则22
三、关于数学课程与教学目标的几个问题23
第三节 教学目标的设计与修改28
一、教学目标陈述中存在的问题28
二、教学目标设计（陈述）的理论与技术29
三、教学目标陈述的案例35
四、教学目标的修改39
五、教学目标优化的注意事项44
六、目标导向教学的一些实证研究46
本章小结47
第三章 课程内容与教学方法的选择48
第一节 课程内容的选择48
一、数学课程与教学论的理论框架48
二、数学课程内容设计的原则50
三、现代数学课程内容的选择54
四、现代数学课程结构体系58
五、现代数学课程设计中应正确处理的几个关系59
第二节 教学方法的选择64
一、教学方法的本质65
二、数学教学的原则66
三、数学教学方法的基本类型72
四、数学教学方法的特征80
五、数学教学方法的选择82
本章小结89
第四章 课程与教学的组织和实施92
第一节 数学课程的组织92
一、数学课程组织的涵义92
二、数学课程组织的基本标准97
三、数学课程的实验99
四、数学课程的审定106
第二节 数学教学过程的组织112
一、数学教学及其过程112
二、数学教学组织的基本形式115
三、数学课堂教学情境的创设116
四、数学课堂教学的提问122
五、数学课堂教学的语言126
六、数学课堂教学的结束130
第三节 课程实施与教学设计132
一、课程实施与教学的关系132
二、数学课程的实施133
三、数学教学的设计142
本章小结148
第五章 课程与教学的评价150
第一节 课程与教学评价的涵义150
一、数学教育评价的概念150
二、课程评价的方法和技术158
第二节 现代数学课程评价164
一、现代数学课程评价的评价标准164
二、数学课程评价技术简介167
三、现代数学课程发展评价168
四、现代数学课程目标评价170
第三节 数学教学评价172
一、数学课堂教学评价172
二、数学学习评价180
本章小结187
第六章 课程与教学研究的发展趋势188
第一节 课程研究与改革的发展趋势188
一、基础教育课程研究与改革的趋势188
二、国内外“综合实践活动”的进展189
三、《教育规划纲要》简介191
第二节 教学研究的发展趋势193
一、教学研究发展趋势概述193
二、数学教学与新技术革命198
本章小结199
主要参考文献201