图书介绍
网络影视课程编导论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李小平等著 著
- 出版社： 北京：北京理工大学出版社
- ISBN：9787568222716
- 出版时间：2016
- 标注页数：303页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：325页
- 主题词：网络教学－研究
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网络影视课程编导论PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一章 总论1
第二章 影视教育心理学9
第一节 影视课程的心理学基础10
一、学习和记忆10
二、艺术思维和科学思维10
三、格式塔理论11
第二节 影视课程的心理作用11
一、影视课程的暗示作用11
二、影视课程的记忆和想象作用12
三、影视课程中个性化的作用13
四、影视课程中体现人的内心经验和探究的作用13
五、影视课程中对情绪的调动作用13
第三节 影视课程学习者心理分析14
一、学习者的接受心理14
二、学习者的学习过程心理16
第四节 影视教育心理学设计19
一、影视课程的形式与不同心理元素的对应关系19
二、蒙太奇在教学影视心理设计中的应用21
三、闪现在影视心理设计中的应用30
四、影视教学的心理设计原则31
五、冲突心理因素的设置51
六、深度感运动心理因素的设置54
第三章 网络影视课程编导55
第一节 网络影视课程的立意56
第二节 网络影视课程的选题、主题及视点57
一、网络影视课程的选题策略及其原则58
二、网络影视课程的主题与艺术母题60
三、网络影视课程的视点问题62
第三节 网络影视课程的叙事形态及戏剧性68
一、网络影视课程叙事形态68
二、网络影视课程戏剧性69
第四节 网络影视课程的剧本创作及规范71
一、剧本创作71
二、网络影视课程的拍摄计划及方案74
第五节 教学影视化实现中的教学执导76
一、拍摄场景顺序76
二、角色分类及演练77
三、场面控制及制作进程78
四、课程编导在线测试80
第六节 网络影视课程编导人员82
第七节 网络环境下的教师素养84
第四章 网络影视课程的创作技法91
第一节 网络影视课程的悬念机制92
一、叙事性悬念的运行机制92
二、场景性悬念技法97
三、结构性悬念技法100
四、使用悬念构造教学探究环境101
第二节 影视课程的戏剧冲突102
一、冲突律的概念103
二、冲突与戏剧性103
第三节 闪现104
一、闪现的概念104
二、闪现的功能105
第四节 蒙太奇106
一、概述106
二、蒙太奇类型108
三、蒙太奇转场110
四、蒙太奇表现形式112
第五节 人物及场景创作技法114
一、网络影视课程人物构建114
二、场景构造技法120
第六节 影视课程创作技法小结124
第五章 影视课程游戏化教学模式127
第一节 游戏与游戏化教学128
一、游戏与游戏化128
二、游戏化教学133
第二节 游戏化教学设计137
一、玩家动机——游戏化的心理学基础137
二、游戏玩家分类139
三、运用游戏策略构建投入学习环境140
四、游戏中的9大教学事件142
五、游戏编导143
第三节 游戏化教学模式的构建145
一、游戏化学习空间模型145
二、游戏化学习任务设计模式149
三、游戏化学习环境的生态化设计154
第六章 影视课程动画营造的虚拟教学空间161
第一节 影视课程动画艺术的教学传播162
一、网络影视课程动画在实际教学中的推广162
二、网络影视课程动画中的跨学科因素与传播方式163
三、网络影视课程动画中能指与所指之间的文化隐喻166
第二节 网络影视课程动画的艺术特性与文化作用166
一、网络影视课程动画的艺术特性167
二、网络影视课程动画的文化作用171
三、网络影视课程动画在学科语境文化中的形式与表达175
第三节 网络影视课程动画的叙述特征176
一、叙述对象的虚幻性176
二、叙述过程的童话性179
三、叙述结构的简洁性180
第四节 网络影视课程动画符号呈现的学科专业对照182
一、“视”与“听”组成网络影视课程动画符号的意义182
二、网络影视课程动画符号视听元素的构成184
三、动画符号模态的转换建构了网络影视课程的叙述结构188
第七章 影视课程的综合应用191
第一节 影视课程制作流程192
一、剧本创作阶段192
二、前期制作阶段199
三、实拍阶段201
四、后期制作阶段201
五、课程传播阶段202
第二节 影视课程编导应用基础202
一、影视课程结构编导203
二、影视课程顺序编导207
三、影视课程主题内容编导208
四、影视课程结局类型编导209
第三节 影视课程讲课模式与教学实例212
一、影视课程讲课模式212
二、影视课程教学实例217
第四节 网络资源框架下的影视课程240
一、《中国印》作品策划书242
二、《中国印》脚本界面文字及解说词244
三、《中国印》作品内容结构图252
四、《中国印》作品内容简图252
第五节 影视课程综合案例分析257
一、《谁制造了“克什米尔公主号”空难》案例分析257
二、语文影视课程案例分析271
三、工科影视课程案例分析273
第八章 影视课程资源评价与管理277
第一节 资源评价及应用278
一、网络影视资源评价的局限性278
二、资源评价模块的技术背景279
三、大数据评价统计模块的设计286
四、大数据评价统计模块的应用286
第二节 资源智能搜索及加工289
一、智能分类搜索289
二、影视课程加工294
三、总体技术框架296
第三节 课程编导系统设计297
一、课件资源加工平台297
二、课件资源储管平台297
三、课件制作平台298
参考文献302