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第一章 导论1

第一节 思想政治教育学的研究对象1

一、思想政治教育及其相关概念1

二、思想政治教育学的研究对象5

三、思想政治教育学的基本范畴8

第二节 思想政治教育学的学科体系12

一、思想政治教育学的学科特点12

二、思想政治教育学的理论体系13

第三节 思想政治教育学的形成与发展15

一、思想政治教育学科建设进程15

二、思想政治教育学科建设经验18

第四节 思想政治教育学的研究方法和研究意义19

一、思想政治教育学的研究方法19

二、思想政治教育学的研究意义22

第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴26

第一节 马克思主义是思想政治教育学的理论基础26

一、用完整准确的马克思主义指导学科建设26

二、坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设29

第二节 思想政治教育学的直接理论依据31

一、社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论31

二、社会存在与社会意识辩证关系原理33

三、政治与经济辩证关系原理34

四、马克思主义人学理论35

五、社会主义意识灌输理论38

六、正确处理人民内部矛盾的学说39

七、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论40

八、执政党建设理论42

第三节 思想政治教育学对相关学科的知识借鉴46

一、思想政治教育学对教育学等学科知识的借鉴46

二、思想政治教育学对现代管理科学知识的借鉴48

第三章 思想政治教育的地位和功能53

第一节 思想政治教育的本质53

一、意识形态的灌输与教化53

二、通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服务55

第二节 思想政治教育的地位58

一、马克思主义理论教育的基本途径58

二、完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节59

三、社会主义精神文明建设的基础工程61

第三节 思想政治教育的功能63

一、思想政治教育功能的特点63

二、思想政治教育的个体性功能64

三、思想政治教育的社会性功能69

第四章 思想政治教育目的和任务78

第一节 思想政治教育目的78

一、思想政治教育目的体系78

二、确定思想政治教育目的的主要依据81

三、思想政治教育目的的意义83

第二节 思想政治教育任务84

一、思想政治教育的根本任务84

二、完成新时期思想政治教育任务的基本要求92

第五章 思想政治教育环境99

第一节 思想政治教育环境的特征99

一、环境与人的关系99

二、思想政治教育环境的特点101

三、思想政治教育环境的分类103

第二节 宏观环境对思想政治教育的影响104

一、经济环境对思想政治教育的影响104

二、政治环境对思想政治教育的影响105

三、文化环境对思想政治教育的影响106

四、大众传播环境对思想政治教育的影响107

第三节 微观环境对思想政治教育的影响110

一、家庭环境对思想政治教育的影响110

二、学校环境对思想政治教育的影响111

三、社会组织环境对思想政治教育的影响112

四、社区环境对思想政治教育的影响113

五、同辈群体环境对思想政治教育的影响114

第四节 思想政治教育环境的优化115

一、优化思想政治教育环境的意义115

二、大力优化思想政治教育环境116

第六章 思想政治教育过程及其规律124

第一节 人的思想品德形成与发展过程及规律124

一、人的思想品德结构124

二、人的思想品德的形成发展过程126

三、人的思想品德形成发展的规律130

第二节 思想政治教育过程的特征与环节132

一、思想政治教育过程的内涵与特征132

二、思想政治教育过程的要素137

三、思想政治教育过程的环节138

第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律143

一、思想政治教育过程的主要矛盾143

二、思想政治教育过程的基本规律145

第七章 思想政治教育者与教育对象150

第一节 思想政治教育者150

一、思想政治教育者的特征150

二、思想政治教育者的职能152

三、思想政治教育者的素质154

第二节 思想政治教育对象158

一、思想政治教育对象的一般特征158

二、科学分析思想政治教育对象的方法160

三、思想政治教育的重点对象162

第三节 思想政治教育者与教育对象的关系166

一、思想政治教育者与教育对象关系的特征166

二、思想政治教育者与教育对象关系的意义167

三、建立良好的思想政治教育者与教育对象之间的关系168

第八章 思想政治教育内容173

第一节 思想政治教育内容概述173

一、思想政治教育内容系统的构成173

二、确定和实施思想政治教育内容的要求174

第二节 世界观教育177

一、辩证唯物主义教育177

二、历史唯物主义教育178

三、马克思主义认识论教育179

第三节 政治观教育180

一、基本国情教育180

二、党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育181

三、民族精神教育184

四、时代精神教育185

第四节 人生观教育186

一、理想信念教育186

二、人生价值观教育187

三、生命价值观教育188

第五节 法治观教育190

一、社会主义民主教育190

二、社会主义法治教育191

三、遵守纪律教育192

第六节 道德观教育193

一、集体主义教育193

二、社会公德教育194

三、职业道德教育195

四、家庭美德教育196

第九章 思想政治教育原则198

第一节 思想政治教育原则的依据和特征198

一、思想政治教育原则确立的依据198

二、思想政治教育原则体系的基本特征201

第二节 思想政治教育的主要原则204

一、方向原则204

二、求实原则205

三、渗透原则207

四、民主原则208

五、主体原则210

六、激励原则213

七、层次原则214

八、示范原则216

第十章 思想政治教育方法和艺术219

第一节 思想政治教育方法219

一、思想政治教育方法的意义219

二、思想政治教育的主要方法221

三、运用思想政治教育方法的基本要求228

第二节 思想政治教育艺术230

一、思想政治教育艺术的含义230

二、思想政治教育的主要艺术231

三、运用思想政治教育艺术的意义237

第十一章 思想政治教育载体239

第一节 思想政治教育载体的特征与形态239

一、思想政治教育载体的含义239

二、思想政治教育载体的特征241

三、思想政治教育载体的形态243

第二节 思想政治教育的主要载体244

一、思想政治教育的管理载体244

二、思想政治教育的活动载体248

三、思想政治教育的文化载体253

四、思想政治教育的大众传播载体257

第三节 思想政治教育载体的运用263

一、载体在思想政治教育过程中的地位263

二、思想政治教育载体运用的基本要求264

第十二章 思想政治教育管理268

第一节 思想政治教育管理的含义和特征268

一、思想政治教育管理内涵268

二、思想政治教育管理的基本手段270

三、思想政治教育管理的特征272

第二节 思想政治教育管理的模式和内容275

一、思想政治教育管理的基本模式275

二、思想政治教育管理的主要内容277

第三节 思想政治教育管理过程283

一、思想政治教育决策的形成283

二、思想政治教育决策的执行286

三、思想政治教育的总结反馈287

后记290