图书介绍
论数学学科过程性知识的教与学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈中峰著 著
- 出版社： 福州：福建教育出版社
- ISBN：9787533470135
- 出版时间：2016
- 标注页数：305页
- 文件大小：37MB
- 文件页数：317页
- 主题词：数学课－教学研究－中小学
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图书目录
序1
第一章 “过程性知识”的认识4
第一节 “过程性知识”的含义5
第二节 “过程性知识”的特征17
第二章 实施“过程性知识”教学的意义35
第一节 丰富数学经验35
第二节 体会数学魅力44
第三节 激发数学兴趣50
第四节 理解数学本质56
第五节 锻炼数学思维69
第六节 养成数学品质77
第三章 实施“过程性知识”教学的策略91
第一节 适当展示数学家的思维过程92
第二节 合理展示教师的思维过程103
第三节 充分展示学生的思维过程110
第四章 实施“过程性知识”教学的途径119
第一节 在概念的抽象、概括过程中展开教学119
第二节 在公式的推导过程中展开教学130
第三节 在定理（法则）的发现、论证过程中展开教学135
第四节 在问题解决思路的探索过程中展开教学145
第五节 在知识的发生、发展和应用的过程中展开教学158
第五章 实施“过程性知识”的教学原则172
第一节 体验性原则172
第二节 实践性原则184
第三节 针对性原则196
第四节 适度性原则201
第五节 合理性原则213
第六节 探索性原则224
第六章 考查“过程性知识”的试题设计232
第一节 在概念的抽象、概括过程中设置试题232
第二节 在公式的推导过程中设置试题242
第三节 在定理（法则）的发现、论证过程中设置试题249
第四节 在问题解决思路的探索过程中设置试题260
第五节 在知识的发生、发展和应用的过程中设置试题284
参考文献301
后记304