图书介绍
碎片如歌 我的教育随笔PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴延岭著 著
- 出版社： 济南：山东大学出版社
- ISBN：9787560736068
- 出版时间：2008
- 标注页数：325页
- 文件大小：100MB
- 文件页数：341页
- 主题词：教育工作－文集
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图书目录
教育教学管理篇1
服务也是管理2
让自习课静下来4
课堂从课前2分钟开始5
表扬与鼓励6
管理的两种思路7
师生关系的嬗变8
我们对学生的选择权是什么9
言传与身教11
职能部门的作用如何发挥13
行百里半九十15
从《陋室铭》看我校的发展16
怎样才能发现问题18
听课是指导，也是学习19
“给我冲”与“跟我冲”20
不可忽视的两个教学环节23
不学习是违纪也是违法25
戴白手套仅仅是一种形式吗29
罚站——学生之过吗30
谈以“爱”施教31
谈“治学”34
设立午间自修的思考36
集体教研的一种创新39
减掉一次铃声41
精细化管理浅谈42
老师不能马马虎虎44
规范管理的必由之路45
成功＝勤奋＋科学方法46
两次分化50
关于大课间的思考54
要善于“解剖麻雀”56
决定成败的因素57
教职工的最大利益60
一道布帘的启示61
体育课是另一种形式的课堂62
不要跟着感觉走63
提要求不能假大空64
管理就是优化65
浅谈课堂的渗透教育66
毽子研究之启示67
有问题与动脑子69
话说三遍淡如水71
不说硬话，不做软事72
善待问题学生73
利用好课堂中生成的教育资源77
先从自身找原因79
动车组团队80
工作思路就在老师心中81
批评也是一种关爱82
“教书育人”与“育人教书”84
也谈问题意识86
常规管理应当处理的五个关系87
制度的文字表述应当人文化89
课堂教学要讲战略、重细节91
从违规到违法94
潜心打造高素质团队97
学生的“出口”99
教育就是培养人如何做人做事101
素质教育篇104
什么是素质教育105
什么是自主学习107
没有作业的感觉真痛苦110
潜能的挖掘与释放113
三次修改“规则”的启示115
综合阅读的思考与探索116
什么样的学校才是好学校125
培养学生的问题意识127
着力提升学生的生活质量129
幸福人生行动计划131
思想品德课＝生活指导课133
长岛球石的启示135
名师与高徒137
规范书写是一种能力138
说起来，写起来141
学习，岂能打折144
优秀就是习惯145
有一种爱叫作放手147
种豆子的启示148
学生与学习工具149
不仅仅是粗心150
知识落实与能力提高152
谈故事教育153
《帕夫雷什中学》——指导素质教育的教科书156
小时候我们经历了“素质教育”162
安静是一种文明166
大课堂观与素质教育168
社团与学生综合素质170
体育文化与教育教学171
心理指导篇172
谈天性173
谈个性179
谈心态185
成功是成功之母189
学生的鞋子191
校服的丑化与美化192
“摸脑袋”与“拍肩膀”193
“转笔”现象194
在微笑中工作196
心理指导的成功一例198
光头男生199
牵手为何难为情201
小学生的主要心理特征202
一位小女生的哭泣204
校园文化篇206
“幸福”品牌立起来207
写起来 唱起来 喊起来 跑起来210
什么是校园文化212
以“幸福”品牌文化引领学校工作213
幸福读吧215
关于学生社团的思考216
我们需要自己的箴言219
给名人名像来点创意220
“学校特色”与“特色学校”222
人脑开发电脑224
安全教育篇225
春游，学校何以作为226
校园踩踏事件的原因及预防230
恶作剧要不得236
从一场篮球赛看我们的安全意识237
不满12岁不能骑自行车238
教师成长篇239
教师充电“三部曲”240
走下讲台之后244
也谈纪连海245
权威不可迷信246
自己错了就要改247
不要跟着课本出错248
周记与反思249
做有文化的教师251
做教育要有主见253
即使失败也总会留下东西255
反思三年成名师257
I+We=Fully Me264
读书要有点呆气266
有选择地读书267
读别人的书，想自己的事268
写作的灵感何处来269
何时写点东西270
题目是文章的一半272
好文章是修改出来的274
先写下一个题目275
从修改文章所想到的276
无心之处有学问278
反思常规的 寻找适合的280
家庭教育篇283
何为龙，何为凤284
孩子的起跑线287
家长要为孩子买书289
关注孩子的作业时间290
允许孩子有玩的时间291
与一位特殊学生家长的交流实录298
与一位学生家长的三次沟通301
让孩子在家务劳动中更好地成长303
到底是谁的素质低312
女儿的周末314
家长不能重“说”轻“做”317
优秀？第一319
后记323