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第一篇 教育，我的宗教——我的成长之路1

一、永远记着那没有书的日子1

二、用阅读拯救自己4

三、写在“特级教师”的扉页上9

四、最神圣的行为16

第二篇 文化关怀：把人看成目的——我的教育理念21

一、学校应该是教育的麦加圣地21

二、从书香校园到书香社会26

（一）为现代中国培养读书人口26

（二）激发知识分子的社会良知29

（三）重建中国人的精神家园31

（四）拯救民族创造力33

三、跨越时空的漫步34

四、每天和神圣相约39

五、聆听窗外声音41

六、日记，高中生活的一千零一夜48

七、向西点军校学习52

（一）校史校纪课程53

（二）体操军事课程54

（三）劳动卫生课程54

（四）体艺活动课程54

（五）文明修养课程54

（六）生活自理课程55

（七）阅读演讲课程55

（八）学风学法课程56

八、老师最大的本领是什么57

九、沃尔玛的“三米微笑原则”60

十、为人生奠基64

十一、影视欣赏课：精神的盛宴67

十二、校本教材：校园中不可或缺的爱71

（一） 《为了学生》：把校内的故事写给校外的人看72

（二）学生最喜欢的《大语文阅读》72

（三）《新作文月报》：小报当为大世界73

（四）好评多多的《语文沙龙》73

（五）《新教育财富》和《新生活财富》75

十三、为新世纪语文进言76

（一）让思想冲破牢笼76

（二）让每个学生都找到成功的感觉78

（三）呼唤语文的课程意识79

（四）把盛开的玫瑰移到自己的园地里来80

十四、站在21世纪的语文门槛上82

（一）关于语文的讨论和争论82

（二）关于语文性质83

（三）关于语文教材83

（四）关于语文教师84

（五）关于语文的社会环境84

十五、让语文成为学生终身的力量85

十六、“作文餐厅”：社会—学校—生活87

（一）以题材内容为中心来编写教材88

（二）“作文餐厅”是一种全过程的自助餐89

（三）作文是生活的朋友90

（四）如果让你写“年糕”91

十七、“我行，你也行”93

（一）为学生多准备些“盐”93

（二）先让学生跨进门槛95

（三）把罗森塔尔请来96

（四）作文课堂与“作文餐厅”96

第三篇 大爱，浓缩在细节里——我的校长工作案例98

一、在向教师学习的过程中提高管理水平98

二、全班学生给我签名“上书”102

（一）案例回放102

（二）相关背景103

（三）资料链接104

（四）作者建言104

三、管理是一种细节文化105

（一）原始文档105

（二）相关背景106

（三）资料链接106

（四）作者建言107

四、用阅读拯救自己108

五、我心中一直挂着一把“金钥匙”111

六、没有挨骂工程才能没有挨骂文化113

（一）案例回放113

（二）相关背景114

（三）资料链接115

（四）作者建言115

七、家访：零距离的亲密接触116

八、从春游到文化考察120

九、把卡耐基请来学校124

十、人格是用一笔一画写成的127

十一、为改变命运而读书131

十二、班主任，把你的名片发给学生133

十三、我的脑袋是驴脑袋吗137

十四、这儿的老师是天使141

十五、我写不出这样的句子145

十六、陈芳老师的“检查书”147

第四篇 颠倒的聪明——我的语文教学案例151

一、颠倒的聪明152

二、本岛无人穿鞋153

三、钢琴的标价牌上少了一个零155

四、生命的感染156

五、每一个同学都是一颗星座158

六、没有比真实更美丽的了159

七、中学时代最具永难磨灭的光彩160

八、读书破万卷162

九、吃苦是人生的营养164

十、生活中，主动能赢得机遇166

十一、伟大，可能从分工合作中产生167

十二、我们需要班干部吗168

十三、老师的魅力在哪里169

十四、为新世纪培养“读书人口”171

十五、有书的冬天不怕冷174

十六、阅读是一种旅行177

十七、阅读是最好的学校180

十八、感受阅读的幸福185

十九、只要你爱读书188

二十、写作是阅读下的蛋191

第五篇 教育情怀教育诗——社会反响195

一、一个让学校有灵魂的人&朱永新195

二、语文的诗意&于漪198

三、为师生打点文化底色&陶继新199

（一）对传统语文教育的审视与批判199

（二）启动“六大文化工程”202

（三）和学生一起成长206

（四）人格教育从身边小事做起208

四、高万祥的教育诗&姜广平／卞幼平210

（一）诗意的追求210

（二）名师本色是书生216

（三）校长是一所学校222

附录233

高万祥发表的著作、论文233

后记242