图书介绍
多元视角下的写作研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘正伟主编 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544475426
- 出版时间：2019
- 标注页数：424页
- 文件大小：148MB
- 文件页数：447页
- 主题词：写作学
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图书目录
第1章 概述&彼得·司马格林斯基1
写作研究：1984—20036
当前课题12
本书的结构13
正统观点的改变15
第2章 学前到小学阶段的写作&玛丽莲·查普曼21
1986年卷后理论视角和框架的变化24
研究方法28
研究发现29
写作教学研究41
结论、启示和建议48
第3章 中学阶段的写作&乔治·希洛克斯69
写作评价73
中学里的写作教学82
写作教学研究89
写作教师的教育102
第4章 高等教育阶段的写作&罗素·K.德斯特109
学生写作者112
教师124
情境130
结论136
第5章 写作课堂中的教师研究&鲍勃·弗艾克欧等159
教师研究的必然性和必要性162
我们的过程和视角163
作为写作者的学生是如何发展的？164
教师怎样通过写作来了解学生并且成为更好的写作教师？170
教师怎样进行写作教学？175
学生怎样利用写作生成意义并对自身的生活世界产生影响？183
审视过去，思考未来190
致谢192
第6章 第二语言写作教与学&伊洛纳·莱基等211
在教育和评估上的议题214
第二语言写作课程的组织216
教学、互动与学习方面的议题218
在学术环境下的第二语言写作者221
第二语言写作的基础研究226
结论230
第7章 修辞研究&维克多·维拉纽瓦 等263
修辞、写作、社会语言学：一个整合的领域？265
修辞的历史研究267
修辞学和社会语言学271
（社会）语言学转向272
历史修辞、语言学和文化274
修辞学，1983—2003，或者回到未来278
第8章 家庭与社群多元读写能力&艾伦·库什曼 等289
大分野：当读写能力成为多元读写能力291
目前的趋势、议题与问题295
家庭和社群读写的权力：指令、计划和抵制298
家庭与社群读写能力的身份认同305
对教师、教师教育者和读写研究者的启示311
第9章 职业写作&安妮·波弗特331
概览335
职场写作的初步描述336
在职写作过程337
技术与写作过程339
社会情境与职业写作343
文本及其他符号系统347
写作者的社会化过程和学校—工作的过渡348
从研究到理论，再从理论到研究351
结论354
第10章 写作的历史性研究&大卫·R.罗素371
初等和中等教育375
美国高等教育写作382
史学399
结论400
作者注401
关于作者419