图书介绍
思想政治教育社会治理功能研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈燕著 著
- 出版社： 北京：中央编译出版社
- ISBN：9787511736505
- 出版时间：2019
- 标注页数：231页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：247页
- 主题词：思想政治教育－研究－中国；社会管理－研究－中国
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图书目录
导论1
第一节 思想政治教育社会治理功能的研究缘起和研究意义1
一、研究缘起1
二、研究意义4
第二节 思想政治教育社会治理功能研究述评7
一、国外研究现状7
二、国内研究现状及数据分析12
三、综合述评38
第三节 研究思路和研究方法40
一、研究思路40
二、研究方法40
第四节 主要创新点和不足之处42
一、主要创新点42
二、不足之处42
第一章 思想政治教育社会治理功能的概念解读44
第一节 思想政治教育社会治理功能的相关概念44
一、思想政治教育相关概念44
二、功能的相关概念46
三、社会治理的相关概念49
第二节 思想政治教育和社会治理的关联52
一、思想政治教育和社会治理具有目标的一致性53
二、社会治理为思想政治教育提供了重要的实践场域54
三、思想政治教育为社会治理提供了重要保证55
第三节 思想政治教育社会治理功能的科学内涵与主要特征56
一、思想政治教育社会治理功能的科学内涵56
二、思想政治教育社会治理功能的主要特征62
第二章 思想政治教育社会治理功能研究的理论基础与思想资源66
第一节 思想政治教育社会治理功能研究的理论基础66
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育社会治理功能的理论67
二、中国化马克思主义关于思想政治教育社会治理功能的理论成果77
第二节 思想政治教育社会治理功能的思想资源84
一、洛克的社会契约论84
二、托克维尔的乡村自治理论86
三、政治学视野中的社会资本理论88
四、西方的“善治”理论89
五、中国古代的和谐社会思想90
第三章 思想政治教育社会治理功能的历史考察93
第一节 土地革命时期思想政治教育社会治理功能考察94
一、土地革命时期中国社会的基本概况94
二、土地革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥95
第二节 抗日战争时期思想政治教育社会治理功能考察100
一、抗日战争时期中国社会的基本概况100
二、抗日战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥101
第三节 解放战争时期思想政治教育社会治理功能考察105
一、解放战争时期中国社会的基本概况106
二、解放战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥107
第四节 社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能考察111
一、社会主义革命时期中国社会的基本概况111
二、社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥113
第五节 社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能考察117
一、社会主义建设时期中国社会的基本概况118
二、社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能的发挥120
第四章 思想政治教育社会治理功能发挥的现实考察126
第一节 当前中国社会治理面临的困境与挑战127
一、价值观多元化，主流价值观受到冲击和挑战128
二、社会利益关系复杂化，挑战传统道德观念128
三、社会治理的公众参与度低129
第二节 思想政治教育社会治理功能发挥面临的现实课题130
一、社会资源分配不均，社会事业亟待全面深化改革130
二、城乡“二元结构”问题突出，城乡一体化进程遭受阻碍138
三、组织结构改革推进缓慢，社会组织发展困境重重140
四、网络空间迅速拓展，社会舆情管理面临新挑战145
五、城市社区治理中的思想政治教育功能发挥148
第三节 影响思想政治教育社会治理功能有效发挥的主要因素154
一、思想政治教育缺乏广泛的社会平台155
二、思想政治教育载体建构不足156
三、思想政治教育效果难以评估158
四、网络思想政治教育体系尚未成型159
第五章 思想政治教育社会治理功能有效发挥的路径选择161
第一节 加强思想政治教育社会治理功能发挥的政治保障161
一、加强和改善党对思想政治教育的领导162
二、塑造党的良好形象，保持党的先进性164
三、加强党的理论建设，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系167
第二节 优化思想政治教育社会治理功能发挥的环境170
一、加强文化环境建设，以社会主义核心价值观引领社会治理171
二、加强经济环境建设，以良好的社会经济状况保障社会治理174
三、加强协调社会关系，以和谐的社会关系推动社会治理177
第三节 丰富思想政治教育社会治理功能发挥的载体181
一、丰富思想政治教育文化载体，寓教于境182
二、丰富思想政治教育传媒载体，寓教于情184
三、丰富思想政治教育活动载体，寓教于行187
第四节 开发思想政治教育社会治理功能发挥的资源190
一、加强思想政治教育队伍建设，开发思想政治教育的人力资源190
二、整合多样化的精神因素，挖掘思想政治教育的精神资源193
三、辨析复杂、多元的各类信息，统筹思想政治教育的信息资源196
四、加强沟通交流，培育思想政治教育的信任资源198
结论202
参考文献205
后记229