图书介绍
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图书目录
第一篇 大语文观3
导言：也说大语文教育观3
中学语文教学亟须转轨6
应当站在历史的高度审视道德——怎样认识现代文学作品对畸形婚恋悲剧的道德描述12
加强崇高美育的力度——语文美育问题答客问21
关于创新教育的哲学思考28
禅宗美学·整合教学·素质教育34
“曲径通幽”的艺术美45
第二篇 大教材观55
导言：大教材观摭说55
用情之真·用心之深·用意之精——评李凝昕老师专题教材分析《阅读生命》63
教材研究断想75
模式化与语文教材的个性78
意境和意象，解读诗词的关键——兼评陈炜的两首诗85
高一新教材《米洛斯的维纳斯》剖析96
喜读本校学生作文精选《朝花朝拾》103
窗口·基地·建议——《重外通讯》面面观109
凌空而驾驭，从容以评说——评高考优秀作文《民族的思索》114
自编作文教材《有文采》教学方案118
第三篇大教学观125
导言：大教学观与语文学习能力125
巧用点拨，反客为主——全国青年语文教师赛课二等奖《狼》点评139
在美的感受中领悟——全国青年语文教师赛课一等奖《紫藤萝瀑布》点评146
《斑羚飞渡》创新教学实录及点评153
红杏枝头春意闹——重庆委属中学青年语文教师赛课摭议158
选准教学的切入点166
培养诗词鉴赏能力的“三部曲”171
发现·总结·拓深——宋词《钗头凤》鉴赏课纪实177
“好课应当问题越讲越多”两例181
推荐一套问卷调查表186
细致入微的观察和深入真切的体味——评全国第五届新概念一等奖作文《昏色的游戏》191
第四篇 大进修观203
导言：大语文观对教师素质提出的要求203
陈诗三品——兼论语文教师的几种素质206
祥子·高加林·新悲剧——电影悲剧艺术断想215
再论王国维之死218
通俗音乐门外谈225
把握时代脉搏，小品层楼更上——春节联欢晚会点评229
文化苦旅路八千231
教育诗六首242
一网情深话“主页”249
日本浮世绘253
当代家庭教育的现状及特点257