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绪论1

一、中国共产党自身建设的一个重大课题1

（一）思想理论建设是党的建设的根本问题1

（二）党的理论创新就是指导实践的过程2

（三）党的理论武装和理论普及任重道远3

二、党的理论宣讲研究应成为一门学科4

（一）理论宣讲的内涵6

（二）理论宣讲的功能6

（三）理论宣讲的规律7

（四）理论宣讲的形式8

三、党委讲师团工作研究的意义重大9

（一）研究讲师团历史的现实意义10

（二）党委讲师团的作用不可替代10

（三）轻骑兵是讲师团的特有优势12

（四）党委讲师团研究的基本思路12

第一章 党委讲师团的名称释义15

一、讲师团称谓本义15

（一）“讲”的本义是交流与沟通15

（二）“师”的内涵是求知与传授16

（三）“团”的概念是组织与凝聚17

二、讲师团社会特征18

（一）人类活动的特定性18

（二）师出有名的开放性18

（三）信息传播的目的性19

（四）好为人师的导向性19

（五）工作规范的稳定性19

三、讲师团现象分析20

（一）社会阶层的变化20

（二）专业分工的需求20

（三）群众团体的发展20

（四）思想教化的推及21

四、讲师团现实意义22

（一）优秀的师资组成22

（二）融合的学术氛围22

（三）适合于各种行业22

（四）稳定的宣教机构23

第二章 党委讲师团的历史渊源25

一、党在早期建设中的宣传鼓动25

（一）建党时马克思主义传播的需要25

（二）井冈山根据地的思想政治教育27

（三）红军时期有效的群众宣传28

（四）抗日统一战线广泛的政治动员31

（五）解放战争时期争取民心的宣传34

二、党的思想政治工作的传统作法34

（一）把思想政治工作作为党的生命线35

（二）注重疏通引导和说理的艺术36

（三）发挥领导者学习表率作用37

（四）坚持以人为主体的谈心对话方式37

（五）解决思想问题与解决实际问题相结合38

三、党的干部制度建设和干部教育培训的需要38

（一）建党初期和苏区干部的政治学习教育39

（二）陕甘宁边区对干部的培养教育40

（三）抗大及其根据地干部文化补习和在职教育41

（四）延安时期对干部的集中学习教育43

（五）建国前夕大规模紧急培训干部44

四、延安整风运动的基本经验45

（一）政治上分清路线斗争的大是大非46

（二）对历史问题适时作出正确决议47

（三）重在深化对高级干部的教育47

（四）领导干部学习首先集中读”党”书48

（五）用集中学习和宣讲解决思想和方法问题49

（六）建立必要的政治学习组织和制度50

五、苏联十月革命后宣传工作的借鉴51

（一）加大对无产阶级新型政党学说的宣传51

（二）建立一支政治教育和宣传鼓动队伍52

（三）开办高级学校集中培训干部人才53

（四）宣传鼓动工作为社会主义革命和建设服务54

（五）宣传鼓动工作与批判错误思潮结合55

六、第一代中央领导集体对理论宣讲的重视56

（一）毛泽东推动全党开展学习运动56

（二）中国共产党指导思想形成与确立58

（三）马克思主义中国化的首倡与实践59

（四）第一次提出党的建设伟大工程60

第三章 党委讲师团的创建历程62

一、建国之初奠定执政党地位时期62

（一）党的工作中心转移时初始出现62

（二）党的执政方式转变时正式成立68

（三）党内政治生活急剧变化时消失72

二、改革开放的思想解放运动时期73

（一）在纠正“文化大革命”错误中受到重视74

（二）干部正规化教育时全面恢复75

（三）《讲师团条例》出台后机构完善77

三、十六大以来党的理论创新时期78

（一）适应全党学习高潮兴起的形势79

（二）营造在职干部学习服务的强势80

（三）发挥理论宣讲工作创新的优势82

第四章 党委讲师团的重要地位84

一、党的理论武装的重要力量84

（一）党的理论宣讲工作与马克思主义中国化85

（二）讲师团理论宣讲与邓小平理论学习高潮的兴起88

（三）讲师团理论宣讲与“三个代表”重要思想的学习90

（四）讲师团理论宣讲与科学发展观的学习实践91

二、干部在职教育的职能部门94

（一）党内理论宣传教育的传统94

（二）干部教育培训体系的分支95

（三）领导干部理论学习的教员97

三、形势政策教育的专门机构98

（一）党的路线方针政策的宣讲者98

（二）干部群众释疑解惑的及时雨99

（三）推进理论专题学习的主力军100

第五章 党委讲师团的主要职能102

一、为党委中心组提供服务102

（一）进行重点辅导103

（二）规范学习程序104

（三）组织督查考核105

二、参与实施重大宣讲活动106

（一）深入基层宣讲106

（二）培训骨干队伍107

（三）建立工作体系107

三、经常性的形势政策教育108

（一）突出时事政策宣讲108

（二）举办形势报告活动109

（三）运用网络宣讲平台109

四、辅导干部在职集中学习110

（一）推进干部教育经常化110

（二）提高干部素质现代化112

（三）促进干部学习规范化114

五、开展社会科学理论研究116

（一）重大理论的教学研究117

（二）基本理论的专题研究117

（三）配合中心的对策研究118

第六章 党委讲师团的工作准则120

一、坚持鲜明的政治方向120

（一）旗帜鲜明的政党本色121

（二）服从大局的党性原则122

（三）是非分明的讲坛责任123

二、把握授课中的指导性124

（一）讲师团意义上的理论124

（二）抓住理论宣讲的特点125

（三）紧紧跟踪理论的创新126

三、推进思想与时代共振127

（一）引导干部思想动态128

（二）维护党内意志统一129

（三）弘扬理论工作品格130

第七章 党委讲师团的宣讲艺术131

一、发挥党的宣传鼓动特色131

（一）活用党史资料与求证132

（二）突出知识层面与思辩133

（三）做到广博大观而约取134

二、创新干部在职教育方式135

（一）注重时效性与实效性135

（二）注重专题性与针对性135

（三）注重政治性与思想性136

三、讲求辅导中的方法技巧137

（一）辅导时学与思结合137

（二）辅导时言与意相通138

（三）辅导时形与神兼备140

（四）辅导时理与事交融140

（五）辅导时声与情并茂142

第八章 党委讲师团的活动方式144

一、机构编制特征144

（一）讲师团组织机构沿革144

（二）讲师团人员编制现状145

二、经验模式综合146

（一）得天独厚、形成产业的北京模式146

（二）机构规范、教研相长的湖南模式147

（三）服务经济、重视科研的贵州模式148

（四）围绕中心、四位一体的广东模式148

（五）深入基层、理论普及的辽宁模式149

（六）重视调研、服务中心的河北模式149

三、内设机构分类150

（一）教学辅导及教学研究150

（二）理论研究和理论宣传151

（三）行政事务和后勤机关153

四、主要活动概述153

（一）各省市讲师团活动方式153

（二）中宣部召开的有关会议153

（三）全国讲师团系统的活动154

五、工作目标定位156

（一）以中心组学习服务为龙头157

（二）辅导干部在职学习为主体158

（三）研究解答实际问题为根本159

（四）开展形势政策教育为特色160

（五）提高整体宣讲水平为关键161

第九章 党委讲师团的自身建设163

一、业务建设163

（一）形成理论学习氛围164

（二）培养一流授课能力164

（三）提升工作创新效应165

二、队伍建设166

（一）加强班子配备167

（二）优化人才结构168

（三）践行职业精神169

（四）构建团队文化170

三、制度建设171

（一）建立基本制度171

（二）完善工作体制172

（三）健全运行机制172

第十章 党委讲师团的发展前景174

一、新形势下的讲师团现状174

（一）总体呈现良好态势175

（二）部分存在滞后现状177

二、理论宣讲面临着新挑战180

（一）社会转型带来的新考验180

（二）干部学习值得关注的趋向182

（三）客观条件下的种种错误认识186

（四）主观原因在于讲师团自身职责淡化187

三、新时期的理论宣讲趋势188

（一）健全党的理论宣讲工作体制188

（二）壮大这支理论宣讲专职队伍190

（三）不断创新理论宣讲工作途径191

（四）讲师团不负理论武装的使命193

结语196

附录 党的宣讲人物述评199

一、党史撷英——革命洪流的呐喊人201

李达：始终不渝地传播马克思主义201

蔡和森：党内思想理论建设的奠基者203

瞿秋白：苏区出色的红色教育部长204

张闻天：宣传教育工作的理论先驱206

李维汉：从宣传鼓动到在职干部教育的探索207

二、讲坛楷模——激情年代的演讲家210

李燕杰：用信念的力量感染人210

曲啸：激情燃烧的思想者211

刘吉：在时代大潮中鼓与呼212

许志功：矢志不渝地传播科学理论213

方永刚：生命融入在党的创新理论的宣讲中215

三、团长访谈——理论武装的实施者217

擎起理论宣讲文化产业的旗帜——访北京市委讲师团长崔耀中217

理论之树常青——老理论宣讲工作者邹震江的人生探寻221

宣讲战线的“拼命三郎”——记哈尔滨市委讲师团副团长艾立华225

创新是人生最大的价值——湖南省委讲师团巡视员陈志强一席谈228

生命的守望——株洲市委讲师团副主任康心富二三事233

使命如山——访四川省委讲师团副团长谢越237

当好理论教育的轻骑兵——记江西省委讲师团长李江源242

宣讲党的创新理论是我神圣的使命——访广东省委讲师团长曾凡光247

一切为了党的理论传播——访江西省直机关工委讲师团长胡传文251

广西老团长李继馨254

核心专家——记贵州省委讲师团长龚晓寛258

贵州老团长谢和宽260

遵义老团长李学东264

理论宣讲的话语权——与重庆市委宣传部理论处长交流267

四川老团长覃元书270

我们是陇上轻骑——甘肃省委讲师团长白坚纵论讲师团发展272

讲师团不能就此衰落——与白银市委讲师团长孟庆焜探讨276

青海老团长傅良效280

以一个宁静的心站在讲台上——青海省委讲师团长薛庆玲的理论情结283

我坚持讲到十八大——访银川市委讲师团长高亚东285

响彻天山南北的主旋律——访新疆自治区委讲师团侯菊凤、买买提团长288

发挥双语教学的优势——访乌鲁木齐市委讲师团如克亚团长290

维吾尔族讲师团长穆合塔尔292

执著的人生与使命——记昌吉州党委讲师团长雷江俊293

西北边陲的特殊阵地——新疆生产建设兵团党委讲师团长王翰林谈理论工作296

众说纷纭讲师团——浙江省几位讲师团长素描298

红色牧师郑志芳——全国讲师团首届年会参与者的理论人生302

履行好这一重要职责——广州市委讲师团长麦步初谈中心组学习305

宣讲家网站的喉舌效应——访北京市委讲师团网络宣传处主任胡俊卿306

津门大学士——记天津市委宣传部副巡视员杜鸿林309

走向多维化时代——访德州市委讲师团长史成志314

德州老团长刘吉云316

济南老团长杨宗佑319

湖北讲师团老同志丁云322

山重水复十年路——湖北省委讲师团主任杨建国的记忆326

有多少爱可以重来——山东省委讲师团50年风雨兼程三人谈332

主要参考书目340

后记343