图书介绍
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图书目录
一、名师的课堂组织引导艺术3
1.让“温故知新”更富新意新旧结合，架构知识3
2.给学生任务，让他们知道该“抓”什么目标明确，有的放矢12
3.张弛有度，控制好教学节奏节奏和谐，彰显效果20
4.让学生们成为课堂的主角换位操作，自我引领31
5.让学生在互动辩论中激情高涨辩论造势，凝聚精神40
二、名师的课堂情境引导艺术51
1.像表演剧情一样演绎课本以演促讲，别致新颖51
2.导语设计要紧扣学生心弦先声夺人，直奔主题59
3.把枯燥的教学内容形象化可感可触，形象立体67
4.用“实物操作”加强学生印象动中促思，寓学于乐74
5.借助“影音”实现“情境展现”情境铺垫，引人入胜84
6.让读图时代的学生狂热起来化繁为简，一目了然93
7.让“道具”派上大用场道具引导，形象生动102
8.小“游戏”带活大课堂游戏教学，适应天性110
9.好教态营造好气氛完美教态，魅力无穷119
三、名师的课堂情绪引导艺术131
1.被赏识的学生更主动赞赏有方，激发自信131
2.让提问出彩灵活问答，巧设悬疑142
3.找准课堂兴奋点兴奋之火，可以燎原150
4.不妨多给学生设置一些“障碍”欲擒故纵，激发潜能159
5.讲课也要看学生“脸色”行事察言观色，进退有度168
四、名师的课堂思维引导艺术181
1.让知识不再游离生活之外联系实际，学以致用181
2.给学生“设套”连环设局，曲径通幽188
3.如何对悟性低的学生点石成金引导提示，循序渐进196
4.让学生带着问题走出课堂未雨绸缪，思索不断206
5.擅用语调变化调控学生的思维以声传意，以调凝聚215
6.让板书设计与学生的目光、思维同步巧用板书，提纲挈领224
五、名师的课堂习惯引导艺术233
1.好记性不如烂笔头耳听笔录，心思手动233
2.突袭提问交头接耳的学生最有效提问如钟，凝神倾听243
3.把走神的学生拴在兴趣上趣味引导，心无旁骛252