图书介绍
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- 杨成章 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：1990
- 标注页数：0页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：398页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
一 语文学科教育学的建立1
二 语文学科教育学的性质和研究对象6
三 语文学科教育学的研究方法13
第一章 中学语文学科概说19
第一节 中学语文学科的性质19
第二节 中学语文学科的教育目标27
第三节 中学语文学科的教育系统33
第二章 中学语文教材43
第一节 语文教材的作用43
第二节 语文教材编写的依据45
第三节 语文教材的基本类型47
第四节 对中学语文教材的历史考察50
第五节 语文教材的发展趋势63
第三章 中学语文教学原则68
第一节 语文教学原则概述68
第二节 文道统一原则71
第三节 听说读写相互促进的原则75
第四节 语言训练与思维训练相结合的原则80
第五节 培养语感与学习语文理法相结合的原则85
第四章 中学语文阅读教学（上）93
第一节 阅读教学概述93
第二节 阅读能力103
第五章 中学语文阅读教学（中）111
第一节 阅读教学的过程111
第二节 阅读教学的课型结构121
第六章 中学语文阅读教学（下）129
第一节 阅读教学方式方法概述129
第二节 阅读教学的特殊方式132
第三节 阅读教学的一般方法142
第四节 现代化教学手段在阅读教学中的运用151
第七章 中学语文作文教学（上）157
第一节 作文教学概述157
第二节 作文能力162
第三节 作文训练的方式165
第八章 中学语文作文教学（下）179
第一节 作前指导179
第二节 作文批改与讲评187
第九章 中学语文听说教学201
第一节 听说能力的重要性201
第二节 听力训练203
第三节 说话训练210
第十章 中学语文知识教学223
第一节 语文基础知识与语文基本能力的关系223
第二节 语文基础知识向语文基本能力的转化226
第三节 语文知识与课文结合的教学229
第四节 语文知识短文教学及过程语文知识教学方法235
第十一章 中学语文智力开发242
第一节 语文教育与智力因素的关系242
第二节 观察训练244
第三节 记忆训练249
第四节 思维训练255
第五节 想象训练264
第十二章 中学语文非智力因素培养267
第一节 语文教育与非智力因素的关系267
第二节 语文学习的动机269
第三节 语文学习的兴趣273
第四节 语文教育中的情感因素276
第五节 语文教育中的意志因素280
第六节 语文教育中的习惯因素283
第十三章 中学语文审美教育288
第一节 语文审美教育概述288
第二节 语文审美教育的主要特征296
第三节 语文审美教育的内容和方法302
第十四章 中学语文德育313
第一节 语文德育概述313
第二节 语文德育的主要特征320
第十五章 中学语文课外活动329
第一节 语文课外活动概述329
第二节 语文课外活动的特性334
第三节 语文课外活动的内容和形式338
第四节 语文课外活动的组织和指导344
第十六章 中学语文考试350
第一节 语文考试概述350
第二节 语文考试实施过程355
第三节 语文考试方式方法361
第十七章 中学语文教师368
第一节 中学语文教师的特质368
第二节 中学语文教师的工作380
后记389