图书介绍
如何做讲座 从展示到教学 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （英）凯特·艾斯里 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2018
- 标注页数：0页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：222页
- 主题词：
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如何做讲座 从展示到教学 第2版PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一章 为什么要做讲座1
讲座的历史1
讲座和一致性建构2
学习风格4
成本效益5
传统讲座在哪些方面能够做得很好？6
在课程中做讲座的标准6
最终评论8
不同学科的案例8
扩展阅读10
有用的网址11
第二章 准备讲座12
导言12
寻找相关情境14
考虑内容15
内容与结构的共同考虑16
准备的过程18
合理利用接触时间19
不是我的领域20
总结21
不同学科的案例——你是如何准备的？21
扩展阅读25
第三章 架构和排列讲座27
导言27
背景28
一个常见的背景31
内容32
结束41
不同学科的案例42
扩展阅读43
第四章 有效利用声音并展示一个自信的自我44
导言44
在讲座中有效地利用你的声音44
说话的速度45
口头语言45
组织词语和句子46
照料好你的声音46
讲座时声音方面的常见问题47
传播你的声音48
寻找个人风格49
留下良好的印象50
最后的思考51
扩展阅读52
第五章 紧张、焦虑和纪律问题的处理53
导言53
紧张和焦虑53
焦虑的原因54
控制紧张的策略55
讲座之前55
减轻压力56
讲座前的时刻57
不要忘记呼吸技巧57
放松技巧58
渐进（肌肉）放松58
最初五分钟59
如果你头脑空白60
讲座变得更加容易60
管理和纪律问题61
政策和情境观点62
后排聊天63
考虑你的选择：赞成或反对63
迟到者66
提前考虑，避免问题66
同情（共鸣）67
出勤率较低68
最终评论70
扩展阅读70
第六章 直观地展示材料并运用好PowerPoint71
导言71
直观教具的选择71
在讲座中应用直观教具72
应用预先准备好的直观教具74
扩展阅读90
第七章 准备、使用讲稿和学习资源91
导言91
为什么要用讲稿？91
作为信息提供者的讲稿92
用以支撑互动与主动学习的讲稿95
提供高质量的讲稿98
提供或下发讲稿的时机99
讲座前讲稿与下载100
使用交互式讲稿的案例研究101
总结102
扩展阅读102
第八章 讲座中的主动学习及互动表决器的使用103
导言103
交互式讲座有助学习吗？105
个人的选择106
为什么不？106
我能做什么？107
调整学生在讲座中所能听到的108
改变学生在讲座中所见108
使学生个体在讲座中的行为多样化111
丰富讲座中的两人活动或小组活动115
在讲座中使用互动表决器118
尼可和博伊尔的案例研究122
总结123
不同学科的案例124
扩展阅读129
有用的网址130
第九章 播客与电子讲座131
导言131
什么是播客？131
技术132
更多的术语133
为什么要用播客授课？133
当前需要考虑的一些重要议题134
制度系统的支持135
怎样运用播客136
不同的播客形式137
给你的讲座录音137
播客授课与学习之间的关系140
有了播客，学生还会来教室吗？及其他的担忧141
来自学生的看法142
高等教育中的音频142
播客在学习中的深层次用途：方法探讨143
电子讲座144
经验交流——来自播客授课者的案例研究146
扩展阅读152
第十章 满足不同学生的需求和应对学生多样性153
导言153
多样化的学生155
讲座中的非英语国家学生162
扩大参与程度和包容性163
个人观点165
总结168
扩展阅读169
第十一章 如何评价教学以及如何提高自身教学170
优秀讲座的评定标准170
讲座评价172
讲座中常见的问题及其对策178
扩展阅读182
有用的网址182
附录一 支持残疾学生——法律视角184
附录二 有关特定残疾及其支持组织的更多信息187
参考书目188
索引199