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应用语言学导论
  • （英）S.皮特·科德（S.P.Corder）著；上海外国语学院外国语言文学研究所译 著
  • 出版社： 上海：上海外语教育出版社
  • ISBN：7218·083
  • 出版时间：1983
  • 标注页数：392页
  • 文件大小：16MB
  • 文件页数：410页
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图书目录

第一编 语言和语言学习1

第一章 对语言的种种看法1

1.1 语言是什么?1

1.2 “心理距离”问题3

1.3 语言和个人5

1.4 语言作为一种社会现象7

1.5 用语言学方法对待语言8

1.6 语言教学的含义10

第二章 语言的功能15

2.1 语言作为交际工具15

2.2 交际和意义18

2.3 交流些什么?19

2.4 言语行为23

2.5 言语功能26

2.6 语言教学和语言功能30

第三章 语言的可变性34

3.1 一般语言和各种个别语言34

3.2 方言和个人语言38

3.3 代码及其使用45

3.4 语言功能和语言教学48

第四章 语言作为一种符号系统52

4.1 语言和文化52

4.2 编码能力56

4.3 沃尔夫假说58

4.4 语言相关说和语言教学61

第二编 语言学和语言教学63

第五章 语言学与语言教学63

5.1 宏观语言学的研究63

5.2 理论语言学：对语言的科学的研究64

5.3 对语言的语言学研究66

5.4 语言学理论的目标68

5.5 语言能力和语言运用72

5.6 分析层次76

5.7 语言学范围内的意义80

5.8 可接受性83

5.9 合适性87

第六章 心理语言学与语言教学89

6.1 语言心理学89

6.2 语言习得与语言学习92

6.3 运用模式99

6.4 运用模式和语言教学109

6.5 语言习得理论和语言学习理论112

6.6 规则、习惯和单词句115

6.7 促进、移转与干扰118

6.8 学习语言的人好比是一部处理资料的机器120

6.9 语言学习和语言教学122

第七章 应用语言学与语言教学123

7.1 “应用”的含义123

7.2 语言教学中的两个问题125

7.3 语言学的贡献128

7.4 应用的各阶段130

7.4(1) 第一阶段应用132

7.4(2) 第二阶段应用133

7.4(3) 第三阶段应用137

7.5 应用语言学的模式141

第八章 语言的描写：语言理论的主要应用144

8.1 描写的内容和形式144

8.2 资料——话语和句子——的理想化146

8.3 有关的标准以及观察的完备性152

8.4 描写的进行163

8.5 语法描写的几种模式167

8.5(1) 线性模式169

8.5(2) 短语结构模式174

8.5(3) 转换模式180

第三编 应用语言学的方法190

第九章 选择(一)：各种变体的比较190

9.1 选择的必要190

9.2 语言教学的目标和语言学习者的动机191

9.3 选定“范式”194

9.4 日常语言和中性语言197

9.5 相对频率和中性语言201

9.6 相对频率和功能负荷量208

9.7 词汇控制的实用性212

第十章 选择(二)：语言对比研究214

10.1 前言214

10.2 学生所了解的一切215

10.3 差别与困难219

10.4 相似之处221

10.5 句法比较的基础223

10.6 语音系统的比较235

10.7 结论245

第十一章 选择(三)：学生语言的研究——错误分析246

11.1 失误、差错和错误246

11.2 发送的错误和收受的错误252

11.3 成群人的错误和个别人的错误253

11.4 错误分析的实际用途256

11.5 错误分析的理论问题256

11.6 对错误进行描写的准备步骤259

11.7 错误分析的资料263

11.8 对错误的语言描写268

11.9 语言运用的差错272

11.10 对错误的一些说明275

11.11 错误的改正287

第十二章 组织：教学大纲的结构290

12.1 结构的意义290

12.2 项目及项目组合293

12.3 根据语言学合理性的次序排列306

12.4 语音教学大纲310

12.5 词汇教学大纲314

12.6 功能教学大纲317

12.7 以技能为基础的教学大纲320

12.8 教学大纲的设计是一种艺术322

第十三章 教学语法的表述323

13.1 学术性的描写和教学性的描写323

13.2 为外语教师编写的语法书327

13.3 供语言学习者用的语法329

13.4 材料、描写和实践335

13.5 说明和练习338

13.6 测试和练习346

13.7 教师作为“教学语法”所起的作用347

第十四章 评价、有效性和测试350

14.1 评价350

14.2 测试作为衡量工具352

14.3 评价作为实验的一种形式353

14.4 有效性356

14.5 语言能力的测试358

14.6 语言运用的测试363

14.7 可靠性365

14.8 测试和错误分析368

14.9 制订测试：内容和形式369

参考书目377

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