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目录1

前言1

第一章　研究留学生活的理论背景2

第一节　适应的概念2

一、生物的顺应和适应2

二、适应与不适应的心理过程3

三、适应的标准5

一、留学生的适应问题7

第二节 留学生活的适应和不适应7

二、留学生的不适应问题11

第三节　异文化和适应12

一、文化和适应12

二、中国人的文化价值观15

三、留学生眼中的日本文化价值观17

1．日本的国民性和人际关系17

2．人际关系（日本人的微笑）18

3．日常生活（日本料理）19

4．日常生活习惯19

第四节　适应和心理援助20

第一节　中国人的早期留学日本史22

一、最初派往日本的中国留学生22

1．中国的近代化和海外留学22

第二章　中国留日学生的历史和现状概述22

2．国人对留学日本的关心及其背景23

3．最初对留日学生的教育25

4．日本接受留学生的态度27

5．“留学生管理规定”事件28

1．留学生的生活费32

二、早期留学生在日本的生活和适应32

2．最早的中国留学生会馆33

3．文化摩擦和价值观的变化34

4．留学生对学校生活的适应37

三、早期中国留日学生的适应问题39

1．鲁迅的事例：我的恩师——藤野先生40

2．郁达夫的事例：《沉沦》中的精神病理现象47

四、近现代中国革命和留学日本潮流的变化67

1．战后至当代日本接受留学生的状况70

一、日本的留学生政策70

第二节　当代中国人的留学日本和适应问题70

2．留学生招收情况的国际比较73

3．21世纪的留学生教育政策75

4．日本大学的国际化79

二、有关留学生活的问题82

1．日常生活的问题82

2．入国管理行政的问题83

3．保证人的问题85

1．当代中国的赴日留学动向87

三、当代中国的留学政策和留学生派遣动向87

2．当代中国的留学政策90

四、对日本的留学生教育制度的提议91

1．日本的留学制度和政策91

2．中日友好的留学91

3．对在日留学生的人才意识92

第三章　在日留学生和归国留学生93

第一节　在日留学生的适应问题93

1．调查的对象94

一、1994年《留学生新闻》的调查研究94

2．在日本的留学生活97

二、在日留学生的采访调查103

案例1——我是个迷路的羔羊104

案例2——《廊桥遗梦》与婚外恋107

案例3——家庭教育的困惑110

案例4——在日本的医院看病112

案例5——在日本送礼114

1．从生活方面考察留学生的适应116

三、在日留学生的适应和心理问题的考察116

2．从心理方面考察留学生的适应118

3．留学生的心理援助119

第二节　归国留学生留学日本的成果追踪调查120

一、调查的目的和方法120

1．调查的背景120

2．调查的方法121

二、调查对象122

1．性别和年龄结构122

2．出身地123

3．赴日留学年代125

4．留学生所在校126

5．留学专业与现在的专业领域128

三、留学日本的成果及其评价130

1．取得的学历、学位130

2．其他留学成果133

3．对留学成果的自我评价133

四、留学日本的成果及其发展方向134

1．留学日本成果丰硕134

2．为进一步扩大留学成果所提的建议136

一、问题的提出和调查的目的138

第三节　归国留学生对日本的印象和态度的追踪调查138

二、调查的方法140

1．调查方法的设定140

2．调查对象的分类与背景141

三、结果的分析145

1．以SD测定法获得的归国留学生对日印象145

2．留学生对日本的评价148

3．中日交流及对留学日本的态度148

四、归国留学生对日印象和态度151

一、留学生的适应问题和心理咨询155

第四章 留学生的心理健康155

第一节　留学生的心理诊断和心理健康155

二、留学生的心理健康157

1．留学生的心理健康诊断的重要性157

2．从罗夏测试法看留学生的跨文化适应157

案例1——婚恋风波158

案例2——走进赌场的人165

案例3——寂寞的心171

三、在日留学生的跨文化适应和心理健康177

一、案例概要181

第二节　女留学生适应障碍的心理咨询案例181

二、咨询面接的全过程183

三、案例分析192

第三节 留学生异文化压力症候群的心理咨询194

一、案例报告196

案例1——缩阳神经症196

案例2——神灵附体症198

案例3——寒冷恐怖症200

1．三个案例的心理症状特征和与文化的相关性203

二、案例的分析与点评203

2．留学生心理健康问题206

3．留学生心理保健的预防对策208

第四节　留学生的自我心理调查研究209

一、问题的提出和调查目的209

二、研究方法211

1．被测者状况211

2．调查方法212

3．调查内容的构成212

2．自我心理一致度和适应得分的关系214

1．自我心理一致度与现实自我适应得分的度数分布214

三、结果分析214

3．自我一致度、不适应得分与Y—G性格测定之间的关联215

4．自我心理一致度的得分高群与低群的比较、216

统计检定结果216

四、考察和综述220

1．跨文化适应和“自我心理”220

2．跨文化适应与“自我心理一致度”221

3．对留学生自我成长的心理援助222

一、对留日百年史的评价225

第五章　留日学生与中日关系225

第一节 留日意义与文化适应225

二、留日现状与文化适应226

三、对留学生的心理适应援助230

第二节 留日学生对改善留学环境的提议231

一、取消指纹强制登录制度231

二、改变在居住方面的歧视作法232

三、改善入国管理审查手续232

一、留学生评日本之“战争观”233

第三节 留日学生论中日关系233

四、扩大博士学位的授予数233

二、留学生论“战争赔偿”问题236

1．战争赔偿请求真的放弃了吗236

2．中国人民应有的态度和对策237

3．日本方面应取的态度和对策238

第四　节对留日学生的作用和发展的评价239

附录：日本政府的有关留学法规（译文）241

谢辞251