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绪论1

第一章 什么是演说心理学1

第一节 演说与心理学的关系1

一、演说目的的心理学意义1

二、演说结构中的心理学地位3

三、演说性质的心理学特点5

第二节 演说心理学的对象、方法8

一、对象8

二、目的9

三、方法10

第三节 心理实质15

听众心理24

第二章 感知规律在演说中的运用24

第一节 感知的概念24

第二节 听众感知的特征与运用27

一、理解性27

二、整体性29

三、差异性31

四、经验性33

五、直观性35

第三章 怎样组织听众的注意39

第一节 注意的机制与种类39

第二节 组织注意的六种方法42

一、创设安静舒适的环境43

二、讲求适当的时间、地点44

三、明确而生动的开场白46

四、选择有刺激性的信息48

五、利用好注意力分配和转移的条件51

六、坚持呈现材料的经济原则54

第四章、提高听众的记忆率56

第一节 记忆及其过程56

第二节 提高听众记忆的六种途径61

一、目的是记忆的动力61

二、兴趣是记忆的促进剂62

三、理解是记忆的基础64

四、形象信息能加深记忆66

五、积极的心向诱导68

六、防止遗忘70

第五章 遵循听众思维规律演说72

第一节 思维与语言72

第二节 概念、推理和判断76

第三节 听众的思维特点82

第四节 启发式演说86

一、统摄式启发86

二、直觉式启发87

三、悬念式启发88

四、激情式启发89

第六章 发展听众想象的途径91

第一节 想象的概念91

第二节 想象的种类94

第三节 发展想象的条件98

一、讲清长远目标99

二、呈现榜样性的材料100

三、启发独立思维，自由想象101

四、创设想象的情境102

五、扩大词语信息量103

第七章 激发听众情感出要领104

第一节 听众情感概述104

第二节 情感的机制106

第三节 情感的引发107

一、听众心境及变化条件107

二、激情及其诱导111

第四节 情感与理智的关系115

第八章 引起听讲兴趣的条件118

第一节 兴趣及其类型118

第二节 听众兴趣的产生及特点121

第三节 怎样引起听众的兴趣124

一、情感要真124

二、内容要新126

三、形式要活128

四、不良兴趣的抑止128

第九章 说服听众的原则131

第一节 说服与态度131

第二节 听众对说服的反抗139

一、对比评定效应139

二、飞去来器效应140

三、从众效应141

四、威望效应142

第三节 说服的要领143

一、关于“一点论”与“两点论”143

二、关于结论的呈现146

第十章 青年听众心理特点149

第一节 当代青年心理变化149

第二节 青年听众心理特点151

一、思维的独立性和批判性152

二、广泛的求知欲与创造力153

三、实现理想的紧迫感155

四、新异的审美心理156

第三节 不良心理及矫正158

一、品德不良的心理分析159

二、不良心理的矫正160

演说者心理163

第十一章 演说者威信的树立163

第一节 演说双方的关系164

第二节 威信及其作用165

第三节 演说者威信的形成170

一、平时的修养，社会的舆论170

二、精彩的演说，实践的磨练171

第十二章 意志的自我培养174

第一节 意志的概述174

第二节 意志的特点及培养177

一、演说前的决定阶段177

二、演说中的执行阶段180

第三节 意志与情感183

第四节 克服演说恐惧症186

一、对演说恐惧症的误解187

二、演说恐惧症的生理机制189

三、演说恐惧症的消除191

第十三章 演说的能力结构194

第一节 能力的个别差异194

第二节 演说能力197

一、创造性的思维能力197

二、明晰的表达能力200

三、良好的记忆能力202

四、敏锐的观察能力204

第十四章 演说技能习得208

第一节 发音的技能208

第二节 体态语211

第三节 技能的练习效应214

一、技能形成的主要阶段215

二、技能的学熟216

第四节 练习方法218