图书介绍
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- （西德）冯·库贝著；劳永光译 著
- 出版社： 北京：春秋出版社
- ISBN：7506901722
- 出版时间：1989
- 标注页数：240页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：256页
- 主题词：
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图书目录
目 录1
序论：控制论与教育学1
第一章 控制论的基础概念11
第一节 控制论的技术问题11
1 机械的信息输入11
2 机械的信息存储14
3 机械的信息处理16
4 技术控制21
5 自动学习机械25
第二节 控制论的一般概念29
1 控制学说的扩展29
2 信息的控制论概念32
3 控制论的若干个定义36
4 控制论的一般概念41
第三节 信息理论的基础概念49
1 信息概念的数学定义49
2 香农的信息概念58
3 维纳的信息概念63
4 剩余概念65
5 数学的通信过程71
第二章 学习的剩余理论76
第一节 学习的概念76
1 学习的若干定义76
2 最重要的学习行为82
3 复合的学习过程88
4 学习研究中的传统方法和控制论方法91
第二节 主观信息与记忆96
1 主观信息的概念96
2 诸实验的批判考察104
3 主观信息和反应时间108
4 记忆的流入容许量112
第三节 学习过程和思维过程中的剩余原理115
1 概率学习中的剩余原理115
2 背诵中的剩余原理118
3 思维过程中的剩余原理121
4 知觉过程中的剩余原理124
5 学习的剩余理论的暂定表示128
第四节 学习的剩余理论的数学表示130
1 自组织收信者的定义130
2 由信息近似化和信息适合化得来的剩余135
3 由机械存储得来的剩余138
4 由超级符号形成得来的剩余142
5 伊特尔逊的信息概念145
6 总结和评定147
第三章 学习的剩余理论的经验基础151
第一节 概率学习151
1 概率学习的若干问题151
2 预测实验153
3 评价实验157
4 对实验结果的讨论159
第二节 背 诵163
1 无学习辅助的背诵163
2 伴有学习辅助的背诵167
3 从剩余理论和学习心理学看背诵171
第三节 超级符号形成中的学习174
1 实际的超级符号形成问题174
2 知觉过程中非可逆性超级符号的形成177
3 作为非可逆性超级符号的知觉格式塔180
4 心理学上看到的智能概念182
5 从剩余理论看智能概念185
第四章 教学论上的控制论探讨190
第一节 教学论的概念190
1 教学论的定义190
2 教学论的控制回路模型195
3 关于教学论的其他见解199
第二节 教学论的剩余理论204
1 教学论的剩余理论概念204
2 对所给信息的最佳表示的教学论诸法则208
3 对所给信息的最佳表示的教学论法则的应用实例214
4 剩余生产性行为模式的发展问题218
第三节 教学论的剩余理论的特殊问题222
1 范例信息222
2 教和学的算法226
3 程序教学230
4 控制论的教学机器238