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第一章　思想引领——一切为了学生1

第一节　转变观念，让班主任工作充满激情1

一、不要因为困难而失去激情6

二、冷热都是为了你8

第二节　树立理念，让班主任工作充满性情11

一、教育的出发点和归宿点不是分数13

二、爱让教育充满人情味15

第三节　以生为镜，让班主任工作充满知情17

一、教育无小事，诚信提实效19

二、以生为镜，善于纳谏22

第二章　互爱教育——奠定班级基石25

第一节　奉献爱心，让班主任工作充满真情26

一、班主任是在替代父母尽责28

二、特别的爱给特别的你31

第二节　激起爱心，让班主任工作充满温情35

一、一个毕业生的感谢信36

二、生日让人如此幸福39

第三节　爱心互动，让班主任工作充满深情45

一、心灵相通，永生难忘48

二、感动来自于学生的理解60

第三章　激励导行——指明前进方向66

第一节 目标明确方向，榜样砥砺行为69

一、我的目标我奋斗72

二、利用“名人效应”，进行激励教育74

第二节　尊重营造和谐，扬长激发自信77

一、记住学生的名字78

二、造就意志力80

第三节　竞争促进合作，成功激发潜能85

一、寝室竞赛，独特的风景线86

二、男儿有心不服输91

第四章　心灵互动——创建精神家园97

第一节　走进学生心灵，关注精神对话98

一、信任是一种强大的动力100

二、用心触摸学生的内心世界104

第二节　尊重学生个性，倡导人性释放111

一、观点碰撞，让思想闪出火花112

二、心结还需心来解119

第三节　构建网络平台，引导睿智选择127

一、网上祝福让人如此感动128

二、网络，心灵沟通的桥梁130

第五章 自主管理——建立班级核心137

第一节　加强队伍建设，形成班级核心139

一、把班主任的权力交给学生141

二、一次成功的班干部竞选144

第二节　提倡自我教育，内化自控能力151

一、自我管理，自主发展154

二、《高三日记》，自我教育的有效手段156

第三节　形成民主机制，完善自主管理161

一、民主让《班级公约》更加完善163

二、民主让班干部亮起来168

第六章　文化建设——塑造班级灵魂177

第一节　建设物质文化，环境造就习惯178

一、座右铭，班级文化的缩影181

二、寝室的故事185

第二节　建设精神文化，优化人际关系188

一、班级精神的诞生192

二、生命教育，最美丽的教育195

第三节　建设制度文化，创新规范教育198

一、“大字报”风波199

二、制度，班级正气的保证205

第七章　活动体验——提供发展空间209

第一节　进行主题教育，促进学生发展210

一、感恩让我们如此快乐211

二、十八岁的生日晚会217

第二节　丰富文体活动，促进身体成长222

一、感动，胜利的泪223

二、战胜了自己就不是一个失败者229

第三节　进行社会实践，拓展学生视野235

一、走近自然，快乐成长236

二、废墟之下，爱心至上244

第八章　多元评价——促进全面发展252

第一节　进行赏识评价，激发学生动力253

一、书写优点，给他人画像255

二、请给我们一点掌声260

第二节　运用动态评价，促进多维发展262

一、写给每个学生的新年贺词264

二、让阳光洒进学生的心灵276

第三节　推行发展评价，建立多元体系279

一、运用多种心理效应，写好学生操行评语281

二、为艺术生的成功而喝彩284

第九章　立体互动——架起沟通桥梁288

第一节　教师形成合力，全员教书育人288

一、任课老师对我们说291

二、因势利导，激发动力294

第二节　师生形成合力，激励生生成长297

一、相逢是首歌299

二、让人痛苦的“比斗会”303

第三节　家校形成合力，激发教育潜力312

一、善意的谎言315

二、心灵互动，立体教育319

第十章　反思提高——积淀教育智慧334

第一节　善于自我反思，不断总结提高335

一、早跑风波337

二、学生的建议，老师的动力341

第二节 自觉学习进修，提升专业素养346

一、与学生第一次谈话的技巧347

二、改变也是一种智慧351

第三节　发挥教育机智，管理充满灵性355

一、为了战胜自己，助你一臂之力359

二、请君人瓮，借题发挥365