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第一篇 创业教育研究的主要问题3

第一章 引言3

一、创业教育产生的缘起3

二、国内外创业教育研究的主要问题5

三、本章小结9

第二篇 创业教育的本质思考13

第二章 创业到底能不能教？13

一、创业者可以通过教育来培养13

二、创业者不能通过教育来培养15

（一）生物学角度的研究认为创业不能教15

（二）传统教育的局限性决定创业不能教16

（三）创业过程的艺术性决定创业不可教17

三、通过教育可以获得某些创业技能18

四、国外创业教育有效性大讨论的启示19

第三章 创业教育的内涵辨析21

一、创业的主要内涵21

二、企业创业的主要内涵23

三、创业教育的内涵27

（一）国外有关创业教育的定义27

（二）国内有关创业教育的定义28

四、我们的观点29

第四章 创业教育的目标和组织模式31

一、关于创业教育目标的研究31

（一）创业教育目标设定的理论研究31

（二）有关创业教育目标设定的调查32

（三）创业教育目标的设定34

二、美国、日本高校的创业教育组织模式35

（一）美国高校的创业教育组织模式36

（二）日本高校的创业教育组织模式37

三、我们关于创业教育组织模式的观点39

（一）针对培养创新者的普及型创业教育40

（二）针对培养创业者的系统型创业教育41

（三）针对培养创业学者的专业型创业教育42

（四）综合型的创业教育42

案例研究：斯坦福大学的创业教育组织模式43

第三篇 创业教育课程体系设计51

第五章 创业教育的课程设置51

一、课程的定义及课程体系的构成要素51

二、国外创业教育课程设置的研究和实践53

（一）基于理论研究的创业教育课程设置54

（二）基于调查方法的创业教育课程设置57

三、国内创业教育课程设置的研究59

（一）以课程形式分类的创业教育课程59

（二）以培养目标为导向的创业教育课程60

（三）以学生类型、范围分类的创业教育课程60

四、创业教育课程体系的构成要素60

五、创业教育课程设置的调查问卷分析62

（一）创业教育目标群体调查62

（二）创业教育课程需求的调查分析63

六、结论和建议68

（一）创新者的创业教育课程69

（二）创业者的创业教育课程69

（三）创业学者的创业教育课程71

案例研究：百森商学院的创业教育课程设置72

第六章 创业课程的教学方法研究76

一、国内外相关的教学方法论综述76

（一）国内外学者的教学方法分类76

（二）课堂中常用的教学方法78

二、创业素质教育模块的教学方法79

三、创业知识传授模块的教学方法81

四、创业能力培养模块的教学方法82

五、创业课程开课方式调查85

六、本章小结86

案例研究：Start-a-Business的实践教学模式87

第七章 创业教育教师的选拔和培养89

一、全世界创业教育师资供求现状89

二、解决创业教育师资不足的途径91

三、创业教育师资配置需求调查94

四、创业课程兼职教师的选拔及标准96

五、兼职教师的聘任99

六、本章小结100

第四篇 创业教育的宏观管理103

第八章 创业教育的评估103

一、有关创业教育评估的理论研究述评103

二、创业教育评估的指标体系设计108

三、本章小结112

第五篇 创业教育的实践115

第九章 国外高校的创业教育实践115

一、美国的创业教育实践115

（一）美国创业教育发展的背景115

（二）美国创业教育发展的主要支撑及动力116

（三）美国高校的创业教育实践120

二、欧洲创业教育的实践122

（一）欧洲创业教育发展的背景122

（二）欧洲创业教育的网络支持体系123

（三）英国和德国的创业教育实践126

三、亚洲日本的创业教育实践130

（一）日本创业教育发展的背景130

（二）日本创业教育的支撑体系131

（三）日本高校创业教育的实施132

四、本章小结133

第十章 我国高校的创业教育实践134

一、我国高校创业教育产生的背景134

（一）高校开展创业教育是解决大学生就业的需要134

（二）高校开展创业教育是我国教育改革的需要135

（三）高校开展创业教育是建设创新型国家的需要136

二、我国高校创业教育的发展历史137

三、我国高校典型的创业教育实践140

（一）清华大学的创业教育实践140

（二）中央财经大学的创业教育实践：中财模式142

（三）北京航空航天大学的创业教育实践147

（四）中南大学的创业教育实践：4668模式149

四、我国创业教育的支撑体系151

（一）中国青年创业就业基金会152

（二）中国光华科技基金会153

（三）上海市大学生科技创业基金会154

五、本章小结155

第十一章 中美创业教育的比较研究156

一、有关创业教育认识的比较157

（一）中美对创业教育的概念理解差异157

（二）中美高校创业教育的理念和目标的对比158

（三）中美高校开展创业教育的动力差异159

二、中美创业教育支撑体系的比较160

（一）中美社会创业文化氛围的差异160

（二）中美创业教育支撑体系的比较161

（三）中美大学生创业支撑体系的比较163

三、中美高校创业教育的内容比较164

（一）中美高校创业教育课程设置的比较165

（二）中美高校创业课程教学方法的比较166

（三）中美高校创业教育文化氛围的比较168

四、中美高校创业教育师资的比较169

五、中美高校创业教育普及程度的比较171

六、我国高校开展创业教育的建议172

参考文献175

附录 大学生创业教育调查问卷181

后记186