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第一章 绪论1

1.1 成人院校学科建设的背景1

1.1.1 学科建设是科学纵深发展的要求5

1.1.2 学科建设是市场经济体制不断发展和完善的要求6

1.1.3 学科建设是成人教育改革的必然要求6

1.2 成人院校学科建设的历史8

1.2.1 成人教育的发展历史8

1.2.2 成人教育学科建设的历史10

1.3 成人院校学科建设的现状13

1.3.1 成人教育的发展现状13

1.3.2 成人教育学科建设的现状15

1.4 学科建设在成人教育中的地位和作用16

1.4.1 学科建设在成人院校中的重要作用16

1.4.2 成人高校学科建设的核心地位17

第二章 成人院校学科建设的一般规律20

2.1 学科建设的基本概念20

2.1.1 学科的定义20

2.1.2 学科的内涵21

2.1.3 学科建设24

2.2 学科建设的基本内容25

2.2.1 学科方向建设25

2.2.2 学科梯队建设26

2.2.3 学科基地建设29

2.2.4 学科项目建设30

2.3 学科建设的基本原则30

2.4 学科建设的基本途径和方法32

2.5 学科建设的基本特征33

2.6 影响学科建设水平的要素分析36

2.6.1 学科的研究方向36

2.6.2 学科的学术队伍37

2.6.3 学科的科学研究38

2.6.4 学科的人才培养39

2.6.5 学科的发展条件40

2.6.6 学术交流41

2.6.7 学科管理42

第三章 经济管理类学科的学科建设研究44

3.1 专业设置的原则44

3.2 财务管理专业学科建设研究44

3.2.1 财务管理学科体系建立的要求45

3.2.2 财务管理专业学科建设的思路46

3.3 信息管理与信息系统专业学科建设研究50

3.3.1 信息管理与信息系统专业的历史与现状50

3.3.2 信息管理与信息系统专业同其他相近专业之间的关系52

3.3.3 信息管理与信息系统专业的学科建设方向54

3.4 公共事业管理专业学科建设56

3.4.1 公共事业管理学科建设现状56

3.4.2 国外公共管理学科建设的主要特征60

3.4.3 对公共事业管理专业学科建设的启示61

3.4.4 对公共事业管理专业发展的几点思考与建议63

第四章 企业管理类专业课程体系改革研究67

4.1 改革财务管理专业课程体系67

4.1.1 财务管理专业的培养目标67

4.1.2 学科的归属及课程设置的差异67

4.1.3 课程体系设置的指导思想69

4.1.4 改革和调整财务管理专业课程体系的设想72

4.1.5 研究财务管理专业课程体系改革75

4.2 信息管理与信息系统专业的课程体系改革研究77

4.2.1 信息管理与信息系统专业课程体系建设的指导思想77

4.2.2 信息管理与信息系统专业课程设置研究77

4.3 公共事业管理专业课程体系改革研究81

4.3.1 拓宽和改造专业口径，加强基础教育与素质教育82

4.3.2 公共事业管理专业课程设置规范的建立84

4.3.3 课程设置与教材选用84

第五章 经济与管理学院实验中心建设思考89

5.1 体制与管理89

5.2 实验教学90

5.3 仪器设备92

5.4 实验队伍94

5.5 环境与安全95

5.6 管理规章制度97

第六章 会计学类专业学科建设101

6.1 会计专业学科建设101

6.1.1 会计专业学科建设现状103

6.1.2 会计专业学科建设的主要特征104

6.1.3 会计专业学科建设的启示105

6.2 会计学专业电算化实验室建立106

6.2.1 体验与管理106

6.2.2 实验教学107

6.2.3 教学设备113

6.2.4 实验队伍114

6.2.5 环境与安全114

6.2.6 管理规章制度115

第七章 工商管理类学科建设116

7.1 工商管理专业学科建设116

7.1.1 工商管理专业的历史与现状116

7.1.2 工商管理专业与其他相近专业的关系118

7.1.3 工商管理专业的学科建设方向119

7.2 人力资源管理专业学科建设120

7.2.1 人力资源管理专业的历史和现状121

7.2.2 人力资源管理专业课程设置体系121

7.2.3 人力资源管理专业的学科建设方向123

7.3 工商管理专业沙盘模拟室建立124

7.3.1 体验与管理124

7.3.2 实验教学124

7.3.3 教学设备125

7.3.4 实验队伍125

7.3.5 环境与安全125

第八章 艺术类学科建设128

8.1 电脑艺术专业学科建设128

8.1.1 电脑艺术专业学科体系建立的要求129

8.1.2 电脑艺术专业学科建设的思路129

8.2 艺术设计专业学科建设132

8.2.1 艺术设计专业的历史与现状133

8.2.2 艺术设计专业与其他相近专业的关系133

8.2.3 艺术设计专业的学科建设方向134

8.3 幼儿艺术专业学科建设136

8.3.1 幼儿艺术专业的历史与现状136

8.3.2 幼儿艺术专业与其他相近专业的关系137

8.3.3 幼儿艺术专业的学科建设方向137

第九章 艺术类体验中心建设139

9.1 体验与管理139

9.2 实验教学140

9.3 教学设备141

9.4 设计原则142

9.5 环境与安全143

9.6 管理规章制度143

第十章 计算机类学科建设145

10.1 计算机信息管理专业学科建设145

10.1.1 计算机信息管理专业体系建立要求146

10.1.2 计算机信息管理学科建设的思路148

10.2 计算机机房建设149

10.2.1 体验与管理149

10.2.2 实验教学150

10.2.3 教学设备151

10.2.4 管理队伍152

10.2.5 机房的要求152

10.2.6 管理规章制度154

第十一章 成人院校学科建设的发展展望155

11.1 成人教育学科建设所面临的困境155

11.2 成人院校开展学科建设的思考157

注释160

参考文献164

附录166

附录一 教育部2011年学科建设目录（2011年）166

附录二 全国成人高校名单171