图书介绍
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- （美）Rechard D.Parsons，（美）Kimberlee S.Brown著；郑丹丹译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501946469
- 出版时间：2005
- 标注页数：220页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：235页
- 主题词：基础教育－教学研究
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图书目录
第一部分 行动研究3
提高教师决策的有效性3
第一章 教师作为反思实践者与行动研究者3
反思实践者与行动研究者4
反思实践者与行动研究者：为什么？6
行动研究的过程10
关键术语16
推荐读物16
参考文献16
第二章 依然适用的若干基本原理21
好的研究必需的要素22
从问题到假设24
增强结论的效度29
关键术语34
推荐读物35
参考文献35
第二部分 提高教师的效能39
每个学生都是独一无二的，对此我们如何应对39
第三章 系统观察：一种用于了解学生认知发展的39
研究技能39
学会观察：系统观察的价值41
观察学生的认知发展过程48
关键术语57
推荐读物57
参考文献58
第四章 定性研究方法与定量研究方法：行动研究者的研究工具61
研究：教师教学的有效工具63
定性研究与定量研究：都是一个动态的过程63
定性研究与定量研究：区分不同的理论基础64
定量研究方法与数据66
通过定性数据分析获取理解71
艾里克森的研究：定量和定性数据分析的目标76
关键术语89
推荐读物90
参考文献90
第五章 检验假设、效度和研究设计：确定学生的需求与反应93
检验假设：仅需一天的工夫？94
效度问题97
减少暴力行为的爆发：有效信息的需求99
控制对效度的威胁106
推荐读物113
关键术语113
参考文献114
第六章 针对个体的独特性，进行案例研究与受测者内研究设计，用于观察并实现相应调整115
个案研究设计：教师作为行动研究者的研究工具116
受测者内研究设计的核心构成要素120
根据个体学习风格和学习能力开展教学124
关键术语134
推荐读物135
参考文献135
第七章 时间序列研究设计：研究行为学习理论139
对学习理论与教学实践的研究139
第三部分 如何教学139
时间序列研究设计141
对奖励与惩罚的批判性反思146
榜样的力量150
关键术语155
推荐读物155
参考文献155
第八章 运用循环研究设计，衡量建构主义研究方法在教学中的作用159
实施与撤回研究处理：循环（ABAB型）研究设计的运用160
以教师为导向或以学生为导向的学习活动164
关键术语172
推荐读物173
参考文献173
第九章 运用多重参照研究设计，研究学生学习动机的构成要素175
多重参照研究设计：衡量多个对象或研究处理177
学习动机：价值和期望的一项功能181
期望：影响学生学习动机的因素185
关键术语194
参考文献195
推荐读物195
第四部分201
成为行动研究者201
第十章 成为行动研究者201
行动研究：用于专业实践的研究模式202
将各个步骤融会贯通208
关键术语217
推荐读物217
参考文献218
后记219