图书介绍
学前儿童音乐教育 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄瑾编著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561725108
- 出版时间：2006
- 标注页数：252页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：262页
- 主题词：育儿
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学前儿童音乐教育 第2版PDF格式电子书版下载
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图书目录
目录1
第一章 音乐与儿童音乐1
第一节 音乐1
一、音乐的起源与发展1
二、音乐的本质3
三、音乐的基本特征3
四、音乐的功能5
第二节 儿童音乐8
一、儿童音乐的基本特点9
二、儿童音乐的审美特性11
三、儿童音乐的类型特征15
第二章 学前儿童音乐教育的基本理论问题22
第一节 学前儿童音乐教育的作用22
一、学前儿童音乐教育与社会发展22
二、学前儿童音乐教育与儿童个体发展24
第二节 学前儿童音乐教育的价值取向30
一、以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观31
二、以教育本位的学前儿童音乐教育价值观32
第三节 学前儿童音乐教育的涵义33
一、如何理解学前儿童音乐教育33
二、学前儿童音乐教育的特点35
第三章 儿童音乐教育的流派及课程模式41
第一节 儿童音乐教育的几种理论流派41
一、达尔克罗兹音乐教育体系41
二、柯达伊音乐教育体系47
三、奥尔夫音乐教育体系52
四、铃木音乐教育体系58
五、卡巴列夫斯基音乐教育体系60
六、综合音乐感教育体系63
第二节 儿童音乐教育的几种课程模式67
一、儿童音乐教育的目标模式67
二、儿童音乐教育的过程模式68
三、儿童音乐教育的螺旋型模式70
第三节 儿童音乐教育理论及模式评述71
一、从儿童出发的音乐教育原则71
二、均衡而全面的音乐教育内容72
三、注重儿童主体感受和体验的音乐教育过程73
四、具有一定音乐素养的启蒙者73
第四章 学前儿童音乐教育的目标75
第一节 学前儿童音乐教育目标的制定75
一、学前儿童音乐教育目标制定的依据75
二、学前儿童音乐教育目标制定的过程78
第二节 学前儿童音乐教育目标的结构分析83
一、学前儿童音乐教育目标的纵向结构84
二、学前儿童音乐教育目标的横向结构85
第三节 学前儿童音乐教育目标的内容范围86
一、学前儿童音乐教育总目标86
二、学前儿童音乐教育年龄阶段目标87
三、学前儿童音乐教育单元目标91
四、学前儿童音乐教育活动目标92
第五章 学前儿童音乐教育的基本内容——歌唱94
第一节 学前儿童歌唱能力的发展94
一、0—3岁儿童歌唱能力的发展94
二、3—4岁儿童歌唱能力的发展95
三、4—5岁儿童歌唱能力的发展96
四、5—6岁儿童歌唱能力的发展98
第二节 歌唱活动的基本问题99
一、歌唱的简单知识和技能99
二、歌唱的基本形式102
三、歌唱的选材106
第三节 歌唱活动中基本素质和能力的培养109
一、歌唱活动中音乐感的培养109
二、歌唱活动中创造能力的培养119
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展124
一、0—3岁儿童韵律活动能力的发展124
第六章 学前儿童音乐教育的基本内容——韵律活动124
二、3—4岁儿童韵律活动能力的发展125
三、4—5岁儿童韵律活动能力的发展126
四、5—6岁儿童韵律活动能力的发展127
第二节 幼儿园韵律活动的基本类型127
一、律动及其组合127
二、舞蹈及其表现形式129
三、音乐游戏及其种类131
第三节 幼儿园韵律活动的选材134
一、音乐的选择134
二、动作及游戏的选择135
三、有关道具的选择136
第七章 学前儿童音乐教育的基本内容——打击乐演奏137
第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展137
一、0—3岁儿童打击乐演奏能力的发展137
三、4—5岁儿童打击乐演奏能力的发展138
二、3—4岁儿童打击乐演奏能力的发展138
四、5—6岁儿童打击乐演奏能力的发展139
第二节 幼儿园打击乐演奏活动的基本问题141
一、幼儿园常用打击乐器的种类141
二、打击乐演奏的简单知识和技能144
三、打击乐演奏活动的选材145
第八章 学前儿童音乐教育的基本内容——音乐欣赏148
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展148
一、0—3岁儿童音乐感知能力的发展148
二、3—4岁儿童音乐欣赏能力的发展150
三、4—5岁儿童音乐欣赏能力的发展150
四、5—6岁儿童音乐欣赏能力的发展151
第二节 幼儿园音乐欣赏活动的基本问题152
一、音乐欣赏的简单知识和技能153
二、音乐欣赏活动的选材155
第一节 学前儿童音乐教育的途径158
一、幼儿园的音乐教育活动158
第九章 学前儿童音乐教育的途径和方法158
二、家庭和社会的音乐教育165
第二节 学前儿童音乐教育的方法170
一、教师为主体发起的音乐活动指导方法170
二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法173
第十章 学前儿童音乐教育的评价186
第一节 学前儿童音乐教育评价的作用和原则186
一、学前儿童音乐教育评价的作用186
二、学前儿童音乐教育评价的原则188
第二节 学前儿童音乐教育评价的内容和标准189
一、学前儿童音乐能力发展的评价190
二、幼儿园音乐教育活动的评价193
三、幼儿园音乐教育工作的整体评价196
第三节 学前儿童音乐教育评价的方法197
一、观察法198
二、谈话法198
五、综合等级评定法199
三、问卷法199
四、测试法199
第十一章 幼儿园音乐教育活动的设计205
第一节 幼儿园音乐教育活动设计的基本原则205
一、发展性原则205
二、主体性原则206
三、审美性原则207
四、整合性原则208
第二节 幼儿园音乐教育活动的设计209
一、活动目标的设计209
二、活动程序的设计212
三、活动方法的设计217
四、活动环境及材料的设计218
五、幼儿园音乐教育活动设计案例221
《学前儿童音乐教育》教学（考试）大纲239
主要参考文献251
后记252