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第一章 绪论1

第一节 高等教育管理学的发展历程2

一、高等教育管理学产生的背景2

二、高等教育管理学发展的历程4

三、高等教育管理学发展的前景7

第二节 高等教育管理学的学科体系10

一、高等教育管理学的逻辑起点11

二、高等教育管理学的研究对象13

三、高等教育管理学的理论基础14

第二章 高等教育管理系统18

第一节 高等教育管理系统概述19

一、高等教育管理系统的概念19

二、高等教育管理系统的基本要素22

三、高等教育管理系统的特征26

四、高等教育管理系统的基本矛盾29

第二节 高等教育管理原则33

一、高等教育管理原则概述33

二、高等教育管理原则确立的依据36

三、高等教育管理的基本原则37

一、高等教育管理宏观控制模式47

第三节 高等教育管理系统的宏观控制47

二、高等教育管理宏观控制模式的变迁49

三、高等教育管理宏观控制模式的构建53

第三章 我国高等教育管理的演进56

第一节 旧中国的高等教育管理57

一、中国近代高等教育的产生57

二、中西合璧的高等教育模式59

三、民国初年的教育改革63

四、国民党统治时期的高教管理69

一、新民主主义高等教育发展概况72

第二节 革命战争时期我党创办的高等教育72

二、新民主主义的教育方针73

三、延安大学的教育模式75

第三节 建国后我国高等教育管理体制的演变77

一、高度统一的中央集权管理体制78

二、中央与地方两级分权管理体制80

三、高等教育形成较完善的管理体制86

第四章 高等教育结构形式91

第一节 高等教育结构概述92

一、高等教育结构的涵义92

二、高等教育结构的基本形式94

三、高等教育结构的特征99

第二节 我国高等教育结构分析104

一、高等教育结构的制约因素104

二、我国高等教育结构的演化108

三、我国高等教育结构的现状113

第三节 高等教育结构的调整117

一、高等教育结构调整的类型117

二、高等教育结构调整的策略122

第五章 高等学校学术组织127

一、高等学校学术组织的概念128

第一节 高等学校学术组织概述128

二、高等学校学术组织的特征129

三、高等学校学术组织的职能133

第二节 高等学校学术组织结构135

一、高等学校学术组织结构的嬗变135

二、高等学校学术组织结构的类型137

三、高等学校学术组织结构存在的矛盾140

第三节 高等学校学术组织的发展143

一、高等学校与社会组织143

二、高等学校学术组织发展的实质146

三、高等学校学术组织发展的边界条件149

第四节 高等学校学术组织的创新152

一、组织层次的扁平化152

二、组织结构的矩阵化155

三、组织权力的分散化157

第六章 高等学校学术管理160

第一节 高等学校学术管理概述161

一、高等学校学术管理的概念161

二、学术民主管理与学术行政管理165

三、高等学校学术管理的特点167

第二节 高等学校学术管理的运行机制170

一、高等学校学术管理运行机制的涵义171

二、高等学校与社会的沟通与协调机制172

三、高等学校内部学术管理的运行机制174

第三节 高等学校学术管理的模式转型179

一、高等学校学术管理的现状分析179

二、高等学校学术管理的模式转型183

三、高等学校学术管理的实施对策187

第七章 高等学校办学模式189

第一节 高等学校办学模式概述190

一、高等学校办学模式的内涵190

二、影响办学模式的主要因素192

三、办学模式研究的视角194

第二节 高等学校办学模式的主要特点196

一、动态性和多维性同在196

二、综合性与多样性并存198

三、优化结构和适度规模相得益彰199

四、质量、效益与特色的和谐统一201

第三节 高等学校办学模式的选择与创新202

一、高等学校办学模式的选择203

二、高等学校办学模式的创新205

三、我国高等学校办学模式改革208

第八章 高等学校运行机制214

第一节 高等学校运行机制概述215

一、机制概念的演变215

二、高等学校运行机制的涵义217

三、高等学校运行机制的功能220

四、高等学校运行机制的结构224

第二节 高等学校运行机制系统分析226

一、高等学校运行机制的相关条件227

二、高等学校运行机制的操作228

三、高等学校运行机制的运行效率233

一、转换高等学校运行机制的必然性237

第三节 高等学校运行机制的转换237

二、转换高等学校运行机制的基本原则239

三、高等学校运行机制的创新242

第九章 高等学校权力结构245

第一节 高等学校权力结构概述246

一、高等学校权力结构的基本形态246

二、高等学校权力结构的典型模式分析248

三、高等学校权力结构的现状分析253

一、高等学校学术权力的内涵256

第二节 高等学校学术权力256

二、高等学校学术权力的特点258

三、高等学校学术权力的现状透视261

第三节 学术权力与行政权力264

一、两种权力存在矛盾的必然性265

二、两种权力的结构剖析267

三、两种权力存在的状态解析270

四、不断提升高等学校的学术权力272

第四节 高等学校权力结构的调节275

一、影响高等学校权力结构调节的因素276

二、高等学校权力结构的调整原则277

三、保障高等学校学术权力的实施280

第五节 构建我国特色的高校权力结构模式283

一、以党委为核心的政治权力284

二、以校长为首的行政权力286

三、以教授为主导的学术权力290

四、三种权力之间的关系291

第十章 高等学校管理决策293

第一节 高等学校管理决策模式面临的挑战294

一、来自高等学校自身特性的挑战294

二、来自于市场经济的挑战297

三、来自高等教育大众化的挑战298

四、来自于知识经济的挑战299

五、高等学校管理决策存在的问题300

第二节 高等学校管理的决策模式302

一、高等学校决策模式的概念和分类302

二、高等学校决策机制的建立原则304

三、高等学校决策机制的构建308

第三节 高等学校管理的决策科学化312

一、正确的决策观念是科学决策的前提312

二、合理的决策程序是科学决策的关键313

三、完善的决策体系是科学决策的保证316

四、良好的决策素养是科学决策的基础317

第十一章 高等学校战略管理320

第一节 战略管理理论的发展321

一、早期战略思想阶段（1930～1960年）321

二、战略理论丛林阶段（1960～1980年）322

三、竞争战略理论阶段（1980年以来）325

第二节 高等学校战略管理概述328

一、高等学校战略管理的涵义328

二、高等学校战略管理的过程331

三、高等学校战略管理的特点333

第三节 高等学校战略规划的制定335

一、制定高等学校战略规划的意义335

二、高等学校战略规划的内容338

三、高等学校战略规划的制定343

第四节 有效实施战略管理347

一、注重科学定位，明确高等学校战略远景347

二、注重使命陈述，强化高等学校战略目标348

三、注重为高等学校战略管理提供支撑条件350

四、注重为高等学校战略管理提供源动力352

参考文献357