图书介绍
小学数学课程与教学论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张晓霞，李建萍主编 著
- 出版社： 成都：四川教育出版社
- ISBN：7540842318
- 出版时间：2006
- 标注页数：210页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：222页
- 主题词：数学课－教学研究－小学
PDF下载
下载说明
小学数学课程与教学论PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 小学数学课程3
第一节 小学数学学科的基本特征3
一、数学及其特征3
二、小学数学的特点4
第二节 小学数学新课程的理念7
一、促进学生的全面发展8
二、学习有价值的数学9
三、实现学习方式的改善10
第三节 小学数学课程目标11
一、总体目标11
二、学段目标12
第四节 小学数学课程内容16
一、小学数学课程内容标准及要求16
二、小学各学段数学课程内容18
第五节 小学数学课程的改革与发展20
一、几个发达国家小学数学课程改革简介20
二、我国小学数学课程改革与发展的历史回顾23
三、 我国义务教育数学课程改革的趋势27
第二章 小学数学教材31
第一节 小学数学教材概述31
一、什么是教材31
二、小学数学教材的作用31
三、小学数学教材的构成32
四、小学数学教材的基本要素和组织单位32
第二节 新课程背景下的教材特点34
一、小学数学教材编写的指导思想34
二、新课程背景下小学数学教材的特点35
第三节 小学数学教材分析37
一、分析教材的编排体系和知识之间的内在联系37
二、分析研究教材的重点、难点和关键38
三、分析研究教材中选配的练习题40
四、分析教材中所渗透的思想方法41
五、挖掘和分析教材的数学文化、德育、美育等非智力因素41
第四节 课程资源的开发42
一、课程资源的意义42
二、课程资源的开发与利用原则42
三、课程资源的开发与利用策略43
第三章 小学数学学习47
第一节 小学数学学习的过程47
一、小学数学学习的含义47
二、小学数学学习的特点49
三、小学数学学习的一般过程52
四、创建数学学习的新文化53
第二节 小学数学学习的分类54
一、奥苏伯尔的学习分类54
二、加涅的学习结果分类57
三、信息加工心理学的学习分类58
第三节 小学数学知识学习的心理过程分析59
一、数学概念的学习过程61
二、数学规则的学习过程64
三、数学问题解决的学习过程66
第四节 小学生数学学习指导70
一、激发数学学习的兴趣，培养良好的学习情感70
二、培养良好的数学学习习惯71
三、教给学生数学学习方法74
第四章 小学数学教学设计79
第一节 小学数学教学过程79
一、对小学数学教学本质的认识79
二、对小学数学教学过程的认识80
第二节 小学数学教学设计83
一、小学数学教学设计简述83
二、小学数学课堂教学目标设计85
三、小学数学课堂教学任务分析88
四、小学数学教学策略设计90
第五章 小学数学教学实施107
第一节 小学数学课堂教学的基本方法107
一、启发式谈话法107
二、讲解法108
三、练习法108
四、演示法110
第二节 “数与代数”的教学111
一、“数与代数”的教育价值111
二、“数与代数”的主要内容及教学要求112
三、“数与代数”教学中应注意的问题112
第三节 “空间与图形”的教学122
一、“空间与图形”的教育价值122
二、“空间与图形”教学中应注意的问题124
第四节 “统计与概率”的教学130
一、“统计与概率”的教育价值130
二、“统计与概率”教学中应注意的问题131
第五节 “实践与综合应用”的教学141
一、“实践与综合应用”的教育价值141
二、“实践与综合应用”教学中应注意的问题142
第六章 小学数学教学评价147
第一节 小学数学教学评价的含义与功能147
一、教学评价的含义147
二、教学评价的功能147
第二节 小学数学教学评价的类型与步骤149
一、小学数学教学评价的类型149
二、小学数学教学评价的步骤155
第三节 小学数学学习评价157
一、小学数学学习评价的含义157
二、小学数学学习评价的功能157
三、小学数学学习评价的基本理念158
四、对小学数学不同学习领域的评价161
第四节 小学数学课堂教学评价169
一、什么是课堂教学评价169
二、新课程背景下小学数学课堂教学评价应该关注的内容169
三、小学数学课堂教学评价的要素172
第七章 小学数学教师177
第一节 小学数学教师的素养177
一、具备数学专业素养177
二、掌握小学数学教学基本功178
三、熟悉数学活动的设计与组织182
四、具有一定的数学教学机智185
第二节 小学数学教师的专业发展186
一、数学理论的学习187
二、教育理论与经验的学习188
三、研究性工作190
第三节 小学数学教学的研究方法191
一、经典研究技术191
二、当代教育研究方法201
三、研究成果的表现204
参考文献208
后记210