图书介绍
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- 蒋洪波主编；吴戾洪，张映雄，何光庆等编 著
- 出版社： 成都：四川教育出版社
- ISBN：7540834994
- 出版时间：2001
- 标注页数：308页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：333页
- 主题词：学习心理学(学科: 研究) 智力开发(学科: 研究) 学习心理学 智力开发
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图书目录
第一章 概说2
第一节 学习潜能2
一 潜能：尚待开发的生理、心理能力2
二 学习潜能：未能充分释放出来的学习能力和动力5
三 每个人都存在着巨大的学习潜能14
四 学习潜能的特点29
第二节 学习潜能开发35
一 学习潜能开发观35
二 学习潜能开发的意义37
三 学习潜能开发的原则51
四 学习潜能开发的策略67
第二章 智慧潜能开发97
第一节 感知潜能的开发97
一 人的身体器官是最灵敏的“仪器”97
二 从环境到大脑有一条完整的“感知链条”99
三 先天的感知机制与后天的感知机能100
四 “经验”使感知视域广阔，功能强健105
五 感知器官的解放与新生107
六 多识出能力110
七 天才就是不断地注意112
第二节 记忆潜能的开发116
一 每个人都具有非凡的记忆力116
二 记忆——流动的人生，心路的历程118
三 记忆效率：三类效应显奇功122
四 知识与经验——记忆的天梯125
五 开发记忆力的方法127
第三节 想象潜能的开发131
一 “神思”——灵魂的羽翼131
二 想象：与心灵一起成长133
三 想象：生机蓬勃的一族137
四 开发想象潜能的机会比比皆是143
第四节 思维潜能的开发145
一 子曰：“学而不思则罔”145
二 概念——抽象思维的细胞147
三 “心明眼亮”来源于清晰的概念154
四 表象——形象思维的细胞158
五 开发思维潜能：为了在思维殿堂里自由翱翔159
第三章 情感潜能开发169
第一节 动机潜能的开发169
一 学习活动的一切动力都称作动机169
二 开发动机潜能：四面出击172
第二节 意志潜能的开发179
一 意志坚强与意志薄弱的区别179
二 意志障碍的跨越180
三 意志伴随人的发展而发展182
四 意志与认识、情感的系统论184
五 意志潜能开发的切入点——培养学习品质186
第四章 创新潜能开发193
一 创新：中国教育在呼唤193
二 不要被自卑的海水淹没创新潜能194
三 创新精神——人生质量的灵魂197
四 创新能力——需要知识和思维作底气204
五 创新环境——高素质人才的摇篮216
六 开发创新潜能的身心体操219
第五章 学习环境开发223
第一节 学习环境对学习潜能开发的影响223
一 学习环境与智慧潜能开发225
二 学习环境与情感潜能开发227
三 学习环境与创造潜能开发231
第二节 开发学习环境的多维空间232
一 自然环境的创造利用232
二 社会环境的创造利用235
三 校园环境的整体优化239
第六章 学习潜能开发的评价254
第一节 学习潜能开发评价的意义及特点254
一 评价的意义254
二 评价的特点256
第二节 学习潜能开发评价的原则267
一 整体性原则267
二 民主性原则268
三 激励性原则268
四 动态性原则269
五 科学性原则270
第三节 学习潜能开发评价的类型270
一 按评价功能分类271
二 按价值标准分类273
三 按评价主体分类276
第四节 学习潜能开发评价的方法278
一 观察法278
二 调查法282
三 无干扰性评价法287
四 教育会诊288
五 自陈量表法289
六 投射测验法290
七 情境测验法291
八 态度量表法292
九 回顾法293
十 全面分析与抽样分析法294
十一 考查法295
十二 考试和测验法297
第五节 学习潜能开发评价的实施步骤299
一 准备阶段299
二 实施阶段301
三 总结阶段303
主要参考文献305