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第一篇 物理理论的目的19

第一章 物理理论和形而上学解释19

一、当做解释看的物理理论19

二、按照上述意见，理论物理学从属于形而上学22

三、按照上述意见，物理理论的价值依赖于我们所采用的形而上学体系23

四、关于超自然原因的争执28

五、任何形而上学体系都不足以建立一种物理理论31

第二章 物理理论和自然分类35

一、什么是物理理论及其建立工序的真正本质35

二、物理理论的效用是什么？理论可以看做一种思维经济38

三、作为分类的理论40

四、理论趋向于转变为自然分类42

五、先于实验的理论46

第三章 唯象理论与物理学史50

一、自然分类和解释在物理理论演化中的作用50

二、物理学家对物理理论本性的看法60

第四章 抽象理论和机械模型80

一、两种思维：宽阔的思维和深刻的思维80

二、宽阔思维的实例：拿破仑的思维83

三、宽阔的思维，灵活的思维和几何学思维87

四、宽阔的思维和英国人的思维91

五、英国的物理学和机械模型98

六、英国学派和数学物理106

七、英国学派与理论的逻辑协调111

八、英国方法的传播119

九、利用机械模型有利于发现吗？128

十、机械模型的应用会妨碍我们对抽象和逻辑有序理论的探索吗？135

第一章 量和质145

一、理论物理学是数学物理学145

第二篇 物理理论的结构145

二、量和测量146

三、量和质150

四、纯定量的物理学152

五、同种质的不同强度可以用数来表示156

第二章 基质163

一、关于基质的超量倍增163

二、基质事实上是一种只有通过定律才能分解的质167

三、基质从来都不是最初始的，它只是暂时是基本的172

一、物理近似和数学精确性178

第三章 数学演绎和物理理论178

二、物理上有用和无用的数学演绎181

三、一个永不能有效用的数学演绎的例子185

四、近似的数学189

第四章 物理实验193

一、物理实验不只是对现象的观测，它还是对这种现象的理论解释193

二、物理实验的结果是抽象的和符号的判断197

三、只有对现象作理论解释才可能使仪器成为有用的204

四、论对物理实验的批评，它在哪些方面不同于对普通证明的考察211

五、物理实验要比非科学地确立的事实具有更小的确定性，但是更精确、更详细217

第五章 物理定律219

一、物理定律是符号关系219

二、恰当地说，物理定律既非真，也非假，而是近似的223

三、因为每个物理定律都是近似的，所以它是暂时的和相对的228

四、因为每个物理定律都是符号的，所以它是暂时的231

五、物理定律比常识规律更详尽235

第六章 物理理论和实验238

一、理论的实验检验在物理学中并不像在生理学中那样具有相同的逻辑简单性238

二、物理学实验决不能否定一个孤立的假说，而只能否定整个一系列理论242

三、“判决性实验”在物理学中是不可能有的248

四、对牛顿方法的批评。第一个例子：天体力学251

五、对牛顿方法的批评（续）。第二个例子：电动力学257

六、与物理教学有关的推论263

七、与物理理论的数学发展有关的推论270

八、物理理论的某些公设不能受实验反驳吗？274

九、关于其陈述没有实验意义的假说279

十、良好的鉴别力是那些应被抛弃的假说的法官285

第七章 假说的选择288

一、逻辑对选择假说提出的条件是什么288

二、假说不是突然创造的产物，而是逐步演化的结果。从万有引力引出的一个例子290

三、物理学家并不选择他用来作为理论基础的假说；它们的萌芽在他头脑里是不知不觉产生的331

四、关于在物理学教学中假说的描述337

五、假说是不能从那些由常识性知识所提供的公理推导出来的339

六、历史方法在物理学中的重要性350

附录357

信教者的物理学357

物理理论的价值——评最近的一本书405

索引434

译后记448