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前言 20世纪语文教育背景下的王尚文语文教育思想&李海林1

上编3

《语文教育学导论》序&周有光3

王尚文先生的教育思想及其命运&钱理群5

守护语文教育的生态平衡——王尚文语文教育思想宏观解读&倪文锦14

王尚文平议&商友敬18

王尚文语文教育思想述评&梅新林22

弦歌今日领风骚&王栋生26

半生寻梦亦多情&黄玉峰29

试论王尚文语文教育研究的学术个性&郑友霄32

王尚文与语文教学思想漫谈&胡尹强37

青丝华发一灯红——王尚文语文教育思想研讨会有感&方卫平39

中编47

《语感论》初版序&周有光47

语感研究的意义&李海林48

“语感中心说”的教学论意义——以《长江三峡》课例作印证&王荣生51

一本真正面向21世纪的课程教材——王尚文主编《中学语文教学研究》评介&陈寿江70

评《语文教学对话论》&商友敬76

王尚文对话教学理论的演进&黄琼78

在平等中对话 在对话中共享——王尚文语文教学师生关系论解读&董汀丰89

给王尚文先生的一封信&于漪96

语文：田园·花园——介绍王尚文《走进语文教学之门》&商友敬98

没有“文言”，我们找不到回“家”的路&韩军100

文言文教学应该“双减”&顾银乔104

对“现代”之防御——“新世纪语文教育的‘文白之争””的意义&赵？106

务实的，非取消的——关于王尚文先生对“文言文”的态度&西渡109

语文意识培养之我见&钱吕明111

“语文意识”辨&李维鼎114

辨《“语文意识”辨》——向李维鼎先生请教&钟峰华119

“正确理解和运用祖国的语言文字”新探&周文叶123

青出于蓝的成品——简评浙师大版《初中语文课本（实验本）》&周有光128

谈浙师大版《初中语文课本（实验本）》&钱理群129

初中语文教材建设的重大突破&王云峰131

惊破春雷第一声——介绍浙师大版《初中语文课本（实验本）》&西渡133

浙师大版《初中语文课本（实验本）》研究&于惠137

我读《新语文读本》小学卷&周有光162

谈《新语文读本》小学卷&于漪163

用全人类最美好的精神食粮滋养孩子：一套全新的语文读本——访《新语文读本》主编曹文轩&诸复祈164

王尚文与《新语文读本》小学卷&林文宝167

情怀与眼光——评《新语文读本》小学卷&陈恩黎171

以经典引导儿童——《新语文读本》小学卷研究&陈乐华173

《现代语文》序&周有光195

走向越来越广阔的天地&商友敬197

润物细无声&陈钟梁202

一套有效提高语文能力的读本&金志浩204

放学生到宽阔光明的地方去——读《现代语文》（初中读本）&王林206

“怎么读”的战术层面突破——评《现代语文》（初中读本）&王荣生208

《现代语文》：学习语文的绿色通道&傅寒晴212

《现代语文》语文观研究&金晓涛215

一份精致的语文阅读大餐&谢向红234

为孩子提供一生的财富——评王尚文、西渡主编《现代语文》（初中读本）&李洱236

下编241

王尚文先生和我的语文记忆&西渡241

解读王尚文教授的若干格言&朱文信245

先生的背影&陈刚250

记导师王尚文先生&徐珞翰252

正是橙黄橘绿时——王尚文老师在2004年&周文叶257

是学师，更是人师——我的老师王尚文&董文明259

我的前辈王尚文教授&李海林265

代跋 管窥筐举二十年——回顾我关于语文教育的若干思考&王尚文270