图书介绍
教育教学知识与能力 小学部分PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 教师资格考试研究中心组编；张伟伟主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303162925
- 出版时间：2014
- 标注页数：322页
- 文件大小：149MB
- 文件页数：335页
- 主题词：教学能力－小学教师－资格考试－教材
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图书目录
模块一 教育基础1
大纲解读1
命题聚焦1
知识框架2
第一章 教育学基础知识3
第一节 教育的产生与发展3
第二节 教育的基本规律8
第三节 教育目的14
第四节 教育制度17
第五节 教育学的发展20
第二章 小学教育26
第一节 小学教育概述26
第二节 小学教育的历史与现状27
第三章 小学的组织与运行31
第一节 学校管理概述31
第二节 我国小学的组织与运行35
第三节 学校组织文化建设37
第四章 我国基础教育课程改革40
第一节 课程及其构成要素40
第二节 我国基础教育课程改革的现状45
第三节 我国基础教育课程改革的发展趋势50
第五章 小学教师的专业发展52
第一节 教师专业发展52
第二节 教师科研能力57
课后思考68
经典案例70
易考、易混、易错72
模块二 学生指导74
大纲解读74
命题聚焦74
知识框架75
第一章 心理学基础知识76
第一节 心理学概述76
第二节 心理学认知过程80
第三节 心理学情绪情感和意志过程84
第四节 心理学个性心理86
第二章 小学生身心发展89
第一节 小学生身心发展的特点89
第二节 小学生身心发展的一般规律与教育启示93
第三章 小学生学习与指导96
第一节 学习概述96
第二节 小学生学习的特点与指导101
第三节 小学生学习的个体差异与因材施教103
第四节 小学生学习兴趣、良好习惯的培养与形成106
第四章 小学生思想品德发展与教育108
第一节 思想品德与发展108
第二节 小学生思想品德发展的规律、特点及培养110
第三节 小学德育111
第四节 小学美育115
第五章 小学生的安全教育与心理指导117
第一节 小学生的医疗与保健117
第二节 小学生的疾病预防和安全防范120
第三节 小学生心理健康与辅导122
课后思考124
经典案例127
易考、易混、易错129
模块三 班级管理131
大纲解读131
命题聚焦131
知识框架132
第一章 班级与班级管理133
第一节 班级和班集体133
第二节 班级管理的基础知识136
第三节 小学班级日常管理146
第四节 班级管理的教育资源150
第二章 班主任工作153
第一节 班主任概述153
第二节 小学班主任的基本职责与工作156
第三章 班队活动159
第一节 班队活动概述159
第二节 小学班队活动的基本类型160
第四章 课外活动168
第一节 课外活动概述168
第二节 小学课外活动的组织形式与指导170
课后思考172
经典案例176
易考、易混、易错177
模块四 学科知识179
大纲解读179
命题聚焦179
知识框架180
第一章 小学语文学科知识181
第一节 小学语文教育的发展历史181
第二节 小学语文课程标准182
第三节 小学语文基础知识与综合性学习187
第二章 小学数学学科知识192
第一节 小学数学教育的发展历史192
第二节 小学数学课程标准192
第三节 小学数学基础知识与综合性学习196
第三章 小学英语学科知识202
第一节 小学英语教育的发展历史202
第二节 小学英语课程标准203
第三节 小学英语基础知识与综合性学习205
第四章 小学科学学科知识210
第一节 小学科学教育的发展历史210
第二节 小学科学课程标准211
第三节 小学科学基础知识与综合性学习212
课后思考214
经典案例218
易考、易混、易错219
模块五 教学设计220
大纲解读220
命题聚焦220
知识框架221
第一章 教学与教案设计222
第一节 小学教学设计222
第二节 小学教案设计229
第三节 小学典型教案231
第二章 小学生的认知与学习240
第一节 小学生学习领域的认知特点240
第二节 小学生学习迁移及影响因素242
第三章 综合课程与综合实践活动244
第一节 小学综合实践活动244
第二节 小学综合课程246
第四章 信息技术与小学教学整合249
第一节 信息技术与小学教学整合概述249
第二节 信息技术与小学教学整合的途径与方式251
第三节 信息技术与小学教学整合的误区252
课后思考253
经典案例257
易考、易混、易错260
模块六 教学实施261
大纲解读261
命题聚焦261
知识框架262
第一章 小学生学习动机263
第一节 学习动机概述263
第二节 学习动机理论265
第三节 小学生学习动机的培养与激发270
第二章 小学课堂教学272
第一节 小学课堂教学情境的创设272
第二节 小学课堂教学组织的形式与策略275
第三节 小学课堂教学的基本策略与方法279
第四节 小学课堂教学总结285
第五节 教师课堂教学行为对学生学习的影响288
第三章 小学生学习方式293
第一节 小学生学习方式的基本类型293
第二节 新课程倡导的学习方式296
课后思考299
经典案例302
易考、易混、易错303
模块七 教学评价304
大纲解读304
命题聚焦304
知识框架305
第一章 小学教学评价306
第一节 教学评价概述306
第二节 对教师课堂教学的评价308
第三节 对学生学习效果的教学评价310
第二章 小学教学反思313
第一节 教学反思概述313
第二节 教学反思的过程与基本内容315
第三节 教学反思的主要类型与方法316
课后思考318
经典案例320
易考、易混、易错322